En el marco de la conmemoración del Día de los pueblos indígenas, el 21 de junio, el Prorrector de la UMCE, Roberto Pichihueche Mellado, participó en el coloquio “Desafíos y avances en educación con respecto a interculturalidad, pueblos originarios y pueblo tribal afrodescendiente”, organizado por el Ministerio de Educación, la Universidad de Chile y el Observatorio de Participación Ciudadana y No Discriminación del Gobierno.
La actividad, realizada en la casa central de la Universidad de Chile, contó con la participación de relevantes expositores y expositoras, como el Subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana; la exsubsecretaria de Educación Superior Verónica Figueroa Huencho; la académica y Magíster en Educación Intercultural Bilingüe (Mapudungun) Geraldine Abarca Cariman; el director del Instituto de Ciencia, Cultura y Tecnología Andina, Cornelio Chipana; el investigador y académico de la Universidad Católica de Temuco Gabriel Llanquinao; y el académico de la Universidad Católica del Norte Javier Mercado, quienes compartieron visiones y reflexiones sobre cómo abordar la interculturalidad dentro de la trayectoria educativa.
El Prorrector de la UMCE fue parte del panel titulado “Educación, formación docente e interculturalidad”, que buscó ahondar en los avances, desafíos y en el rol de las instituciones en la formación de profesores y profesoras respecto a la interculturalidad, pueblos originarios y pueblo tribal afrodescendiente. "A partir de la gestión institucional se observa lo que necesita el medio externo para generar una perspectiva intercultural, enfocándola en la formación de profesores y profesoras para el sistema. Así, desde la UMCE hemos avanzado en investigación, docencia y vinculación con el medio en relación a esta temática. Por ejemplo: el trabajo con los educadores de lengua y cultura indígena en jardines infantiles para la formulación planes y programas de estudio con comunidades mapuche y sus escuelas; la inclusión del Mapudundun en el currículum al que pueden optar los y las estudiantes de la UMCE; y la generación del Consejo Consultivo Externo de VcM, que recoge de forma directa los intereses de las comunidades", explicó.
Además, en relación de los desafíos que se plantean, agregó: "Desde la premisa de que la sociedad en su conjunto debe ser interculturalizada, la educación tiene que propender a eso. Y esto se hace a partir de la formación de nuestros profesores y profesoras, de la generación de políticas de interculturalidad, entre otras iniciativas. También con la descolonización de la universidad a través del reconocimiento de la autoría de productos de investigación (papers, artículos, capítulos de libro, etc. ) de personas que son parte de las comunidades. Y focalizando la perspectiva intercultural en el currículum de la formación inicial docente, tal como otros enfoques que se han desarrollado, por ejemplo, el de género".
En este panel participaron también Geraldine Abarca Cariman, educadora de párvulo, Magíster en educación intercultural bilingüe e investigadora en interculturalidad y educación; y Cornelio Chipana Herrera, profesor de historia y geografía y director del Instituto de Ciencia y Tecnología Andina. El espacio fue moderado por María Angélica Mena, coordinadora del Área Estratégica para el Aprendizaje del siglo XXI.
La jornada tuvo un segundo panel, titulado “Experiencias Educación e Interculturalidad”, que fue moderado por María Angélica Matus, profesional del Programa de Educación Intercultural Bilingüe y contó con la participación de Gabriel Llanquinao Llanquinao, profesor de educación básica intercultural mapuche, doctor en lingüística y académico de la Universidad Católica de Temuco; Javier Mercado Guerra, profesor de historia y geografía, doctor en antropología y académico del Decanato de Educación de la Universidad Católica del Norte (UCN); y la académica, ex senadora universitaria de nuestro plantel y ex subsecretaria de Educación Superior, Verónica Figueroa Huencho, quien expuso sobre la “Política universitaria para avanzar en la incorporación de los pueblos indígenas, sus culturas y lenguas en la Universidad de Chile”.
La instancia también además con una exposición del trabajo del Observatorio de Participación Ciudadana y No Discriminación, cerrando con las exposiciones de Gabriela Piña, académica de la Pontificia Universidad Católica, y Javiera Quiroga Curín, asesora de interculturalidad de la Subsecretaría de Educación Superior, quienes entregaron recomendaciones para avanzar en el desarrollo de la interculturalidad con los pueblos indígenas en educación superior y políticas del Estado.
Fuente: U. de Chile - UMCE
