Miércoles, 04 Noviembre 2020 16:00

UMCE gradúa a educadora de párvulos como nueva Doctora en Educación Destacado

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Su investigación de doctorado analizó el uso de estrategias didácticas de indagación, experimentación, juego centralizador y juego espontáneo.

Sandra Pérez Lisboa, educadora de párvulos, sicopedagoga y magíster en Educación, obtuvo calificación máxima de parte su comisión de evaluación, que le otorgó el grado de Doctora en Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

Su tesis de investigación doctoral, ‘Relación entre las estrategias didácticas utilizadas en los contenidos de ciencias por educadores de párvulos el desarrollo de habilidades científicas’ platea “la necesidad de reflexionar sobre los procesos de comprensión que deben realizar las educadoras de párvulos sobre la didáctica. Comprender también, las diversas condiciones que podrían estar restringiendo, determinando y potenciando - desde su formación inicial- sus prácticas educativas”.

Esto tras realizar un estudio a un grupo de educadoras de párvulos para “analizar el trabajo que realizan y su incidencia en los niños y niñas que educan” y el uso de estrategias didácticas de indagación, experimentación, juego centralizador y juego espontáneo.

A partir de una evaluación de “estrategias de indagación, experimentación y juego utilizadas por las educadoras de párvulos, en el desarrollo de las habilidades científicas en los niños y niñas, en el segundo nivel de transición de escuelas municipales de la comuna de San Felipe”, detectó “deficiencia en la aplicación de las estrategias que las educadoras declararon utilizar. También se analizaron por medio de test, el nivel de desarrollo de las habilidades científicas de observar, comunicar y formular hipótesis en los niños y niñas, los resultados dieron a conocer que se desarrollan estas habilidades. Sin embargo, al correlacionar estadísticamente las estrategias con el nivel de desarrollo de las habilidades científicas no hay significancia”, señala la indagación.

La investigadora señala además que “la política pública ha avanzado en mejorar la formación inicial docente, sin embrago las educadoras en ejercicio no cuentan con formación continua de calidad, que les permita mejorar su enseñanza”.


Comisión de Evaluación
Dra. Graciela Muñoz Zamora
Dra. Ximena Vildósola Tibaud
Dra. Paula Guerra Zamora (Evaluadora externa, Universidad Diego Portales)

Participantes del Examen
Dr. Jorge Joo Nagata: secretario académico del Programa de Doctorado en Educación y ministro de fe
Dr. Jorge Rodríguez Becerra, Director del Programa de Doctorado en Educación
Dra. Beatriz Figueroa, Directora de Investigación y Postgrado
Directora de Tesis: Dra. Patricia Castañeda Pezo

 

 

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