Martes, 29 Enero 2019 14:53

UMCE explora nuevas alternativas de apoyo a la educación municipal

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Para una formación docente situada y contextualizada.

Diversas iniciativas de vinculación con el sistema escolar municipal podrían concretar sus acción durante los próximo meses, tras la visita a la UMCE de la directora de Educación de la Corporación Municipal de la comuna de Renca, Daniela Eroles, especialista en temas de inclusión, en el marco de la última sesión del Taller de Transversalidad en los procesos formativos, que impartió la UMCE a sus académicos, para abordar nuevos requerimientos de la preparación de profesionales para la educación.

El taller fue diseñado en conjunto por la Unidad de Desarrollo de la Docencia de la UMCE y la Oficina de Transversalidad, en lo que constituyó “una invitación a la comunidad a analizar enfoques del modelo educativo relacionados con inclusión, interculturalidad, género y sustentabilidad”, explicó la coordinadora, María Eugenia Letelier.

La formación inicial docente, añadió, “necesita preparar a los estudiantes para trabajar en contextos diversos, con estudiantes de distinto capital cultural y trayectorias de vida, en ambientes interculturales y multilingües, con perspectiva de género y diversidades, con una visión que fomente la sustentabilidad en la sociedad teniendo en perspectiva la responsabilidad con las generaciones actuales y futuras. Consecuente con ello, la presentación de Daniela Eroles abordó estos desafíos del contexto educativo actual”.

La directora de Educación de Renca es profesora de educación básica y trabajadora social, argentino-chilena, con especialización en el desarrollo educativo en contextos de pobreza y Magister en Política Educativa. Se ha desempeñado como docente en los niveles de enseñanza básica y media, en la formación de profesores y educadores comunitarios.

En su presentación, la directora Eroles abordó lo que llamó “la persistencia en desigualdad e injusticia educativa” que se da en Chile. “A pesar de que el acceso a la enseñanza está garantizado, no hemos logrado que los estudiantes se queden en la escuela y se queden aprendiendo. Los perdemos en el camino”, sentenció.

Daniela Eroles compartió algunas de las iniciativas desarrolladas en Renca a partir del 2016. A partir de su experiencia, afirmó que “no solo se hace necesario conocer la realidad de las aulas. Se requieren herramientas para construir caminos y formas de aprender, manejar la frustración, realizar acompañamiento”, señaló.

Previo a su trabajo en el municipio, se desempeñó durante 10 años como profesional del Ministerio de Educación del Gobierno de Chile, en la implementación de programas educativos orientados a establecimientos escolares en sectores de pobreza y en programas de reinserción educativa para adolescentes en situación de exclusión educativa. Desde el año 2007 a 2012 trabajó en la Oficina Regional de Educación para América Latina y El Caribe de la UNESCO en las áreas de innovaciones educativas y educación inclusiva y entre el 2012 y el 2016 fue directora de Fe y Alegría Chile, organización que acompaña una red de fundaciones educacionales que trabajan en sectores populares; miembro del Movimiento Internacional de Educación Popular y Promoción Social Fe y Alegría, con presencia en América Latina, Europa y África.

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