Miércoles, 19 Octubre 2016 20:32

Organizan jornada de formación para educadores para la primera infancia en la UMCE Destacado

Escrito por
Valora este artículo
(0 votos)

El objetivo fue generar un espacio de formación y reflexión en torno a los desafíos actuales del trabajo educativo

Con el título “Re-pensando la educación de la primera infancia desde una acción transformadora”, se llevó a cabo recientemente en la UMCE una jornada de formación para educadores para la primera infancia. La actividad fue organizada por la Red Coordinadora de Centros de Educación Comunitarias (RED CECs) y el Grupo Estudios de la Infancia (GEI) del Departamento de Educación Parvularia de la UMCE, a través de su proyecto de Extensión y Vinculación con el Medio A-16-14 “Entre-te-tejiendo experiencias: Imaginarios de la infancia y prácticas  comunitarias para la formación docente”.

Así lo informó la académica responsable del proyecto, Graciela Muñoz, quien explicó que en esta jornada se buscó re-mirar la experiencia de los espacios formativos desarrollados por la Red CECs y reunirlos con aspectos de la investigación para abrir posibilidades de construcción educativa renovada para la primera infancia: “con esto se buscaba repensar la educación dirigida a este grupo, desde las lógicas que demandan el cúmulo de realidades y contextos de los niños y niñas, identificando desafíos y reconociendo posibilidades”, señaló.

Participaron en total 60 educadores, profesionales y estudiantes de la carrera de Educación Parvularia de la UMCE, logrando un intercambio de saberes, agregó.

La jornada fue inaugurada por la decana de la Facultad de Filosofía y Educación de la UMCE, Ana María Figueroa. Ese primer día se reflexionó sobre la acción política de los/las educadoras/es de la primera de la infancia y su alcance e impacto en el contexto neoliberal chileno, informó Graciela Muñoz. Los invitados fueron: Cynthia Adlerteins, PUC; David Órdenes, La Caleta, Soledad Apablaza e Hilda Hormazábal, de la Red CECs. Un desafío importante de esta sesión fue relevar el rol de las educadoras infantiles al espacio público y la redistribución del poder en el aula, dándole mayor protagonismo a los niños y niñas.

El segundo día fue centrado en la educación ambiental. Los invitados fueron María Paz Aedo, Diplomado en educación para la sustentabilidad de la USACH; Sthefania Vega, del Observatorio Latinoamericano de Conflictos Ambientales (OLCA) y la experiencia práctica del Jardín Infantil, Ichuac, a través de la presentación de su directora, Alejandra Urrutia. En la reunión fue cuestionado el modelo de desarrollo y se sugirió avanzar hacia una mirada más holística del medio ambiente, generando acciones que contribuyan al mejoramiento del entorno.

Por último, dijo la académica, el tercer día, nos preguntamos ¿qué significa el amor en los procesos de enseñanza – aprendizaje?  Aquí presentaron Fernanda Morixe, Directora Escuela de Biodanza; Claudia Barros, de la Red CECs y María Delia Martínez, de la UMCE. Esta sesión se centró en el trabajo corporal, creativo y amoroso con los niños y niñas, los equipos de trabajo y la comunidad. La reflexión terminó con una vivencia de biodanza.

Esta jornada planteó desafíos importantes, aseguró la especialista: “en primer lugar, ampliar la concepción de educadores infantiles a otros profesionales que trabajan con la primera infancia en los territorios y generar un vínculo academia – centros educativos que permita compartir experiencias prácticas y generar conocimientos e instancias formativas”.

Visto 1295 veces Modificado por última vez en Jueves, 20 Octubre 2016 15:42
off liceo a5