La experiencia del Minor en Transversalidad Educativa que imparte la UMCE desde el segundo semestre del 2019, integró las iniciativas seleccionadas como buenas prácticas formativas docentes, y presentada recientemente por la académica del Departamento de Formación Pedagógica Virginia Aranda, en el Congreso del mismo nombre, que organizó el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) junto a la Organización de Estados Iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura (OEI).
Así lo dio a conocer Ana Cárdenas, coordinadora del Programa y académica del Departamento de Formación Pedagógica de la UMCE, quien definió el Minor como “un nuevo espacio de desarrollo profesional, pensado desde una educación conforme a derechos, que se ha hecho cargo de dos necesidades: lo que se anunció y demandó en el Claustro del 2014, en torno a temas transversales y, al mismo tiempo, al rediseño curricular. El Minor ya tiene una trayectoria, tiene consolidación y muy buenos resultados”, aseguró.
El Minor en Transversalidad es una oferta formativa complementaria a los planes de estudio de las carreras de la UMCE, orientado al desarrollo de una competencia específica que asume la educación como un derecho humano fundamental y se compromete con enfoques de inclusión, género, interculturalidad, sustentabilidad y otros ámbitos emergentes, en forma reflexiva, innovadora y vinculada a la práctica.
Que fuera seleccionada como única experiencia en formación inicial, agregó Ana Cárdenas, “es un reconocimiento a abordar la formación en problemáticas emergentes y transversales en la educación. porque no es una formación centrada en el contenido de una disciplina, pero tampoco está centrada exclusivamente en lo pedagógico. Es una formación que prepara a los futuros profesores para enfrentarse a problemáticas que están en la sociedad actual, con género, cuidado del medio ambiente, interculturalidad. Temas que no están en la formación todavía instalados”.
Junto a la académica del programa Virginia Aranda comentaron parte del proceso que seleccionó la propuesta de la UMCE, entre 150 iniciativas de diferentes instituciones de educación, las que expusieron buenas prácticas formativas en desarrollo profesional docente en tres categorías: Formación Inicial, Formación Continua y Territorio.
En la primera categoría, CPEIP y OEI incluyeron al Minor en Transversalidad, “una experiencia de formación reflexiva, de cara a la innovación y que se hace cargo de elementos transversales, que son el eje articulador de los desafíos que ya están en el aula, un aula que se ha transformado profundamente, que cada vez es más compleja, que requiere de nuevas habilidades, herramientas para estar en ella y que forma parte de una demanda fuerte que viene por los estándares pedagógicos, un tema que debe instalarse a nivel oficial del currículum”, comentó la profesora Aranda.
Ambas académicas destacaron que este Minor es una “propuesta rica en su definición, que apunta a una necesidad central de la sociedad, una sociedad que está cambiando, transformándose profundamente”.
Seminarios temáticos
Las y los expertos nacionales e internacionales que participaron en este congreso fueron Denisse Vaillant, doctora en Educación de la Universidad de Québec, Montréal, Integrante del Consejo Asesor de la OEI; Javier Murillo Torrecilla, director de la Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM); Joaquín Gairín Sallán, doctor en Ciencias de la Educación, catedrático de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad Autónoma de Barcelona; Kathya Araujo, investigadora del Núcleo Interuniversitario Multidisciplinar de Investigación en Individuos; Ilich Silva Peña, académico e investigador del Departamento de Educación de la Universidad de Los Lagos y María de los Ángeles Villaseca, antropóloga social de la Universidad de Chile y especialista en Educación en Derechos Humanos.
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