Dra. Lizethly Cáceres, académica del Departamento de Química de la UMCE, integra -desde mayo del 2020- una mesa científico - técnica encabezada por la senadora Carmen Gloria Aravena e integrada por un grupo de especialistas en diversas áreas, que apoyaron los argumentos de un proyecto de Ley Marco de Suelos (PLM Suelos) que acaba de ser aprobado por el Senado, en su primer trámite legislativo, sin votos en contra ni abstenciones.
Según explicó la profesora Cáceres, este trabajo de la Ley Marco de Suelos surgió desde el ambiente académico y de un equipo ejecutivo de trabajo encabezado por la senadora Aravena, liderado por la investigadora Yasna Tapia, de la Universidad de Chile, e integrado además por la Sociedad Chilena de la Ciencia del Suelo, el Colegio de Geólogos de Chile, la Sociedad Geológica de Chile y la ONG Suelo Sustentable, y patrocinada por la Comisión de Agricultura del Senado.
Esta mesa de trabajo, informó la académica, se organizó en torno a varias comisiones que analizaron las áreas de: Suelo y cambio climático; suelo y ordenamiento territorial; degradación de suelo, desertificación y erosión de suelo, y contaminación de suelo, que fue donde le correspondió colaborar a la especialista UMCE.
Respecto del rol de los especialistas, la Dra. Cáceres precisó que cada equipo científico -técnico tuvo “la misión de justificar el anteproyecto, elaborar los principios que lo rigen, así como las definiciones técnicas”. En el marco de la conservación del suelo como recurso no renovable, agregó, “surge la necesidad de trabajar en la sostenibilidad del suelo, la integralidad y la conservación,todos principios que dan cuenta de por qué es necesario generar este proyecto de Ley”. A su vez, se requiere “regular el uso del suelo en el ámbito territorial, agronómico y el uso urbano. Nada de eso está regulado, o si cumplen con aspectos necesarios para habitarse, por eso la necesidad de contar con un equipo que pudiera dar cuenta de estas precisiones”, aseguró.
También destacó “la educación en suelos, en la que el Estado tiene un rol fundamental impartiendo enseñanza sobre este tema, y donde la UMCE cobra especial importancia”, puntualizó. “La ley señala explícitamente dentro de sus principios el ámbito de la educación, para establecer e impartir enseñanza desde los primeros años, a fin de instaurar e instalar en la población conceptos vinculados con su protección y preservación, así como también para que se proyecte en distintos ámbitos de la formación profesional”.
A su juicio, para la UMCE integrar esta mesa es esencial: “para una universidad que forma a profesores y profesoras de básica y de media creo la enseñanza del cuidado y preservación del suelo es vital: avanzar en metodologías de enseñanza aprendizaje, o aprendizajes basados en problemáticas reales medioambientales y en el que se puedan abordar contenidos con aspectos como la contaminación de suelos y lo que conlleva a otros recursos como las aguas subterráneas. Entonces qué mejor que se releve la importancia de enseñar en la primera infancia a niños y niñas sobre lo que es la adaptación, por ejemplo, uno de los ejes fundamentales de un cambio climático, así como las medidas de mitigación, en un proceso en el que todos los actores somos responsables, no solo quienes legislan, sino también los ciudadanos y ciudadanas”.
Cuando se llegue a aprobar este proyecto, concluyó, “habrá generación de conocimiento y todos los resultados de investigaciones podrían ser puestos a disposición para que especialistas pudieran hacer la bajada directamente a la enseñanza para generar personas responsables a futuro por el medio ambiente, y educar hoy para preservar los recursos en el futuro y resguardarlo a las nuevas generaciones. Eso es muy importante”.
