Jueves, 14 Marzo 2019 14:51

Entrarán en vigencia normas de calificación y evaluación con nuevo enfoque pedagógico Destacado

Escrito por
Valora este artículo
(0 votos)

Imparten taller para estudiantes de Pedagogía en Ciencias sobre aplicación de decretos de evaluación

Futuros profesores de ciencias de la UMCE participaron este lunes en un taller sobre nuevas normas mínimas nacionales de evaluación que entrarán en vigencia el 2020, a través del Decreto Supremo Nº67/2018.

La sesión, que incluyó un estudio de casos para la aplicación de decretos de evaluación, fue impartida por el profesor José Sebastián Figueroa, integrante del Equipo de Ciencias de la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC), en conjunto con la académica del Departamento de Química UMCE Carla Olivares, dirigida a estudiantes de la mención de Ciencias Naturales, para fortalecer conceptos asociados a esta normativa promulgada en diciembre del 2018.

De acuerdo a la presentación del profesor Figueroa, los conceptos de evaluación no son nuevos: “desde el año 2000 se está trabajando el enfoque de evaluación para el aprendizaje, más que a la calificación. En el 2002 ya aparecían los mapas de progreso, pero este trabajo no se condecía con la normativa vigente. El decreto 67 no contiene elementos diferentes, es su aplicación el ajuste”.

La normativa, añadió, “estaba desprovista de un marco evaluativo y se reducía solo a calificar. Ahora se fomentará un enfoque pedagógico más allá de una calificación con poco fundamento y con una nomenclatura que ha cambiado, no solo son números”.

Este nuevo decreto, permite por ejemplo que la repitencia sea sólo una medida excepcional: “la repitencia, en la mayoría de los casos, tiende a generar más repercusiones emocionales negativas que positivas, a menos que el alumno tenga problemas con el grupo curso. No genera un cambio en el estudiante. Ahí se está trabajando en tratar de evitarla, pero no se elimina, sino que tienen juicios, argumentos y evidencias a la vista”, detalló el especialista del MINEDUC.

En síntesis, el nuevo decreto fomenta la reflexión pedagógica y colaborativa para tomar decisiones respecto de qué, cuándo y cuánto evaluar y calificar; elimina la eximición de asignaturas o módulos, puesto que se estima que esta medida deja a la o el estudiante sin participación en las oportunidades de aprendizaje y evaluación en el área del cual es eximida o eximido, posibilitando que el estudiante pueda acercarse al área de una manera diferente que le permita aprender en función de sus características y necesidades. También promueve el tránsito desde la repitencia automática -modelo actual en Chile, en que a partir del no cumplimiento de ciertas reglas fijas el o la estudiante repite directamente- a un modelo en el que el proceso de toma de decisión de promoción o repitencia es un análisis colectivo e integral de cada caso”.

A partir de este año, el Mineduc entregará a los establecimientos orientaciones y recursos de apoyo que faciliten abordar las innovaciones que propone el decreto, con el fin de fortalecer las prácticas evaluativas que se desarrollan al interior de las comunidades educativas y los procesos de toma de decisiones relativos a la promoción de los y las estudiantes.

 

Visto 236 veces Modificado por última vez en Jueves, 14 Marzo 2019 16:03
ta
logo pace2
Icon
s info ta