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Viernes, 05 Abril 2013 00:00

UMCE inaugura año académico 2013

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Con la clase magistral “El sentido de la educación pública” del académico Fernando Atria y encabezado por el rector de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Jaime Espinosa, el pasado miércoles 03 de abril se dio por inaugurado el año académico  2013 en el ex pedagógico.

Una ceremonia que se llevó a cabo en el Auditorio del Campus Joaquín Cabezas, en la que participaron autoridades superiores y la comunidad en pleno del dicha cada de estudios.

Acto en el que la máxima autoridad de la UMCE aprovechó para resaltar algunas tareas primordiales además de reconocer  que “en los últimos años la UMCE ha seguido una ruta exigente, pero segura. En medio de la confusión de las señales débiles, la UMCE no se ha perdido (…) tenemos una misión y una visión claras; ambiciosas, tal vez, pero claras. Siempre he dicho que tenemos que pensar en grande y mirar lejos” destacó el rector subrayando que todo esto ya lo hemos demostrado con la reciente acreditación institucional y el ciento por ciento de nuestras carreras acreditadas por cuatro años o más.

En esta línea Espinosa resaltó el rol relevante que juega para el futuro del Plan Estratégico Institucional (PEI), “Allí está todo lo que necesitamos para no perdernos. Allí están las antorchas que iluminan nuestros pasos. Allí están las señales fuertes del triunfo. Yo los invito a tomar esas antorchas. El PEI no es un instrumento pétreo que se guarda en un anaquel. La comunidad universitaria debe perfeccionar con su espíritu la intensidad de la luz de esas antorchas”.

En el cierre de sus palabras el rector enfatizó  que “El único camino que nos corresponde es la excelencia. El único aire que nos blinda la vida institucional es el compromiso de cada uno de nosotros con la tarea educativa bien hecha”.

“Dime como te financias y te diré a que intereses sirves”

En su intervención Fernando Atria planteo la interrogante que hoy por hoy enfrenta la Universidad Pública, la que según el abogado está desapareciendo y es por esto que es importante reflexionar sobre el rol que juega esta ultima en nuestra sociedad, “va a seguir siempre existiendo universidades del estado pero la pregunta es en qué sentido tienen y como se conforman” subrayó.

“Durante el siglo XX las Universidades se transformaron en la conciencia crítica de las sociedades, un espacio en donde la reflexión podía crear más allá de las realidades del presente y mirar al futuro”, destacó el académico.

Por eso según  Atria “cuando la educación pública recibe criticas es justificar una época con criterios de otra”.

“En la medida en que la educación este financiada por el mercado va a estar obligada a responder a sus necesidades y no tendrá la prescindencia suficiente como para mirar más allá de las necesidades inmediatas, dime como te financias y te diré a que intereses sirves” enfatizó en académico de la Universidad de Chile.

“La pregunta que debemos hacernos es si hoy el clásico modelo de universidad cumplirá su función y si no quien se encarga de esa función”

A ojos del especialista todo este cambio de paradigma en gran medida se debe a la expansión de la matrícula universitaria “lo que por un lado ha puesto la educación al alcance de alguien que no podía acceder a ella, pero que a su vez a generado una crisis entre la docencia y la investigación, la que queda a cargo de las mimas instituciones”.

“Ahora el conocimiento es meramente instrumental, sirve o no sirve para el mercado, el estudiante no participa de su producción y lo recibe, llave en mano, en una relación en donde un individuo recibe un conocimiento quedando disociado de la producción”.

“Hoy lo que se ha formalizado son las universidades puramente docentes, la ampliación de la matrícula ha corrido de la mano del mercado, lo que limita la posibilidad necesitaría para realizar investigación”.

“Estamos pasando de una idea de universidad como centro de producción de masa crítica, a una de producción de profesionales, estamos dejando de cumplir una función para cumplir otra”.

¿Pero quién se hacer cargo de lo que las universidades antes se desempeñaban? insistió el académico, quien planteo dos aspectos sustanciales para el futuro de la educación terciaria.

“Hay que perseverar en otorgarle relevancia a la investigación como algo que define a las universidades y segundo a las universidades públicas no deben claudicar en su inspiración como organizaciones que distribuye educación fuera del mercado” concluyó el abogado.

 

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