La Revista de Inclusión Educativa y Diversidad (RIED) acaba de publicar una investigación liderada por Elizabeth Flores Ferro, estudiante del Magíster en Política Educacional de UMCE, la cual revela hallazgos significativos sobre la metodología de Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) en la formación de futuras profesoras y profesores de Educación Física.
El estudio, titulado "¿Cuáles son los desafíos y oportunidades de la metodología Aprendizaje Basado en Investigación (ABI)? Una mirada desde el profesorado en formación de la carrera de Pedagogía en Educación Física", destaca la eficacia de este enfoque pedagógico innovador que potencia el pensamiento crítico, la autonomía y las habilidades investigativas en estudiantes universitarias/os.
La investigación utilizó un riguroso enfoque cualitativo a través de un estudio de caso, con la participación de estudiantes en dos grupos focales. Los resultados revelan que el estudiantado percibe la metodología ABI como una experiencia altamente positiva que fortalece tanto sus competencias profesionales como personales, destacando específicamente:
- Desarrollo de habilidades para redactar textos académicos y formular objetivos claros.
- Fortalecimiento del trabajo en equipo y capacidad de resolución de conflictos.
- Mejora en la búsqueda, análisis y validación de información científica actualizada.
- Preparación integral para enfrentar con éxito el seminario de grado y la tesis.
"Estos hallazgos subrayan la importancia de introducir gradualmente las herramientas investigativas desde el primer año de la carrera, similar a lo que ocurre con las prácticas progresivas en pedagogía", explica Flores Ferro, quien además propone un modelo de implementación del ABI en tres fases a lo largo del plan de estudios.
El artículo también destaca la relevancia del rol docente en la implementación efectiva de esta metodología, señalando que la retroalimentación oportuna y el acompañamiento de calidad son factores determinantes en el éxito del aprendizaje basado en investigación.
Este artículo forma parte de los compromisos adquiridos por Elizabeth Flores como beneficiaria de la beca UMCE para realizar sus estudios en el Magíster en Política Educacional. “Me enorgullece ver cómo nuestros becarios no solo desarrollan investigaciones de alto nivel académico, sino que también generan conocimiento aplicable que impacta directamente en la mejora de las prácticas pedagógicas. El trabajo de Elizabeth representa exactamente el tipo de contribución significativa que buscamos promover a través de nuestro programa de becas, conectando la investigación rigurosa con las necesidades reales del sistema educativo chileno", plantea el Dr. Claudio Almonacid, coordinador del Magíster en Política Educacional.
Referencia completa: Flores, E., Silva, Á., Lepe, F. & Cortés, B. (2025). ¿Cuáles son los desafíos y oportunidades de la metodología Aprendizaje Basado en Investigación (ABI)? Una mirada desde del profesorado en formación de la carrera de Pedagogía en Educación Física. Revista de Inclusión Educativa y Diversidad (RIED), 3(1), 1-12.
