Jueves, 21 Noviembre 2013 00:00

Rector participa en Seminario “Formación Inicial Docente”, en Valparaíso

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Políticas a largo plazo para la formación de profesores de calidad, fue una de las principales necesidades identificadas por los expositores durante la primera jornada del Seminario “Formación Inicial Docente”, organizada por la Universidad de Playa Ancha (UPLA) y el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), y que contó con la participación del rector de la UMCE, Jaime Espinosa.
Junto a un diagnóstico de la realidad actual en educación y la necesidad de cambiarla con políticas de largo plazo, otra línea de reflexión durante el primer día del seminario apuntó a los cambios que se deben dar dentro de las instituciones formadoras de docentes.

En este sentido, el rector de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Jaime Espinosa, planteó que una intervención debe hacerse “transformando radicalmente el sistema, exigiendo al Estado el derecho a la educación para todos los chilenos… mientras tanto, lo que nos atañe: formando mejor a los profesores, con calidad y compromiso social, de modo que ejerzan un liderazgo transformativo en sus comunidades educativas, generando condiciones que intervengan los contextos particulares desde el aula”.

El encuentro académico, que concluye este jueves, tiene como objetivo la búsqueda de respuestas a diversas inquietudes de las comunidades académicas que promueven cambios en el tema de la formación docente. Además, se espera que este taller se convierta en una instancia de intercambio, para fortalecer la comunicación y redes del mundo académico en esta temática.

La jornada del jueves incluye la presentación de Erika Himmel, Premio Nacional de Educación 2011, acerca de las “Estructuras curriculares en la formación de profesores”. Posteriormente, Horacio Walker, decano de Educación de la Universidad Diego Portales, abordará la “Formación en la práctica” y Tito Larrondo, vicerrector académico de la Universidad de Playa Ancha, se referirá a “La situación de los estudiantes en las escuelas de educación”. El encuentro académico culmina una síntesis a cargo de las investigadoras Roxana Pey y Paula Clasing.
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