La encuesta –realizada entre los meses de diciembre del 2012 y enero del 2013- midió la percepción de los titulados en diferentes dimensiones, con preguntas generales como tiempos de titulación, situación laboral o estudios postgraduales; consultas sobre la formación profesional recibida; relacionadas con necesidades actuales para fortalecer alguna competencia; sobre el grado de satisfacción con la institución, y las necesidades actuales de formación continua.
Entre los resultados, que ya están siendo difundidos a cada uno de los Departamentos, el análisis reveló que el 94% de quienes contestaron la encuesta se encuentra trabajando y que en su mayor parte (80%) no tardó más de 6 meses en encontrar trabajo, cifras que revelan positivos índices de empleabilidad en las carreras de esa Facultad.
A su vez, otra de las preguntas se refirió al tiempo de duración de sus carreras, en las que el 85 % respondió que este se extendió a seis y más años.
Sobre su opinión respecto de la formación profesional recibida, las respuestas evidencian un reconocimiento “a la formación en diferentes áreas”, así como “la implementación de ambientes pedagógicos creativos” y el “análisis reflexivo de su práctica pedagógica”.
En términos generales, la mayor parte de las respuestas provino de mujeres (90%), de la Región Metropolitana (91%) y de la carrera de Educación Básica (41%). En marzo se dio inicio a la difusión de los resultados del estudio, de manera que los Departamentos accedan a información útil para el mejoramiento de la formación y para establecer vínculos formales de colaboración.
SIMEDPRO
El Sistema de Monitoreo y Evaluación del Desempeño Profesional de Titulados, SIMEDPRO nació a partir del proyecto en red MECESUP2 UMC 0602 denominado “Sistema Integral de Monitoreo y Evaluación de Desempeño Docente” -SIMEDD- y que fue liderado por la UMCE desde el año 2007, con la participación de las Universidades de Antofagasta, Playa Ancha y Los Lagos.
Dicho proyecto pretendía evaluar el impacto en el desempeño profesional y resolver problemas estructurales de la formación inicial docente, a través de la recolección de opiniones de los actores involucrados en el proceso educativo, como los titulados y sus empleadores.
La directora del proyecto, Trinidad Román, explicaba entonces el espíritu de esta iniciativa señalando que “el permanente mejoramiento del currículo de formación inicial docente nos exige instalar mecanismos de control de calidad, que faciliten la retroalimentación desde la práctica pedagógica, asegurando su vinculación con el medio escolar y un aporte efectivo a la definición de la oferta de educación continua”.
Este requerimiento llevó a que el año 2012 el SIMEDD fuera considerado una herramienta clave para la acreditación, añadió hoy la académica, y terminó institucionalizándose en la UMCE, ampliando sus funciones al desempeño profesional y no solo docente, con “proyecciones de ofrecer apoyo técnico y administrativo para ofrecer servicios externos”.
Desde entonces, SIMEDPRO es administrado por el especialista Alberto Lecaros, Magister en Educación Informática Educativa, Post título en Evaluación de Proyectos e Ingeniero en Administración. También cuenta con un Comité Ejecutivo que es integrado por las académicas Trinidad Román, Cecilia Villagrán, Ángela Soteras y Virginia Aranda.
Como señaló Virginia Aranda, “hoy podemos exhibir datos duros en cada acreditación, ya contamos con la identidad de nuestros estudiantes a través de la ficha que completan al momento de titularse”.
El programa también contempla -dentro de los desafíos a corto plazo- una segunda encuesta dirigida a los empleadores y a los equipos de gestión, y se ha programado para el año 2013 aplicar la encuesta a titulados en las carreras de las Facultades de Ciencias Básicas y de Historia, Geografía y Letras, y Artes y Educación Física.
