Más de cincuenta estudiantes participaron en las jornadas de convocatoria a la primera Escuela de Monitores de la Fundación Caserta, realizadas en las dependencias del Departamento de Educación Física, Deportes y Recreación de la UMCE, y en las que se invitó a los jóvenes a integrar un equipo que busca contribuir significativamente en el futuro de niños y jóvenes desde la educación, la felicidad y las relaciones saludables, postulando a la creación de una nueva educación con sentido, orientada al desarrollo integral de los seres humanos.
El llamado fue extendido a estudiantes universitarios o recién egresados “con sensibilidad social, impulso e interés por aportar desde una mirada educativa diferente, centrada en el bienestar y las relaciones saludables en nuestros niños y jóvenes”.
Durante las jornadas, los alumnos pudieron conocer los ejes educativos que movilizan a la Fundación, a través de presentaciones, ejercicios y diversos juegos grupales, que apuntan a enfatizar la capacidad de aprendizaje experiencial y el reconocimiento de habilidades, destrezas y debilidades propias de cada individuo.
A través de dinámicas, los encargados de Caserta instruyeron a los monitores para integrarse a los grupos de trabajo de los actuales programas de educación en colegios de Peñalolén y en proyectos como Chile VA!, Expedición Chile 2013, y Rutas y Travesías, entre otros, para así desarrollar una comunicación más efectiva y una capacidad de liderazgo que les permita encauzar el aprendizaje con sentido en los niños y jóvenes.
Fundación Caserta centra su trabajo en fomentar el aprendizaje concebido como una experiencia que integra tanto aspectos que tradicionalmente refieren a razonamientos, categorías y conceptos lingüísticos, como aspectos emocionales, los aprendizajes para la vida, la conciencia corporal y sistémica, en relación con el entorno natural, reconociendo las tradiciones e innovando para el desarrollo de todas las potencialidades humanas en la mirada de las generaciones futuras.
Para esto, se orienta desde la dimensión emocional, los aprendizajes para la vida, y la conciencia corporal y sistémica en relación al entorno natural.
