Un taller de Evaluación de proyectos de Aprendizaje y Servicio impartió recientemente en Temuco la académica del Departamento de Formación pedagógica, Dra. Marcela Romero, para el diseño de estrategias colaborativas de sistematización de experiencias docentes mediadas con Aprendizaje y Servicio con la finalidad de divulgarlas científicamente en libros con referato.
Según dio a conocer la especialista, el taller se realizó en el marco de la colaboración académica solicitada por la Dirección de Formación Humanista Cristiana, dependiente de la Dirección General de Docencia de la Universidad Católica de Temuco, (UCT), y en el que participaron académicos de distintas facultades de la UCT.
En términos generales, la metodología activo participativa, denominada ApS, o Aprendizaje y Servicio, permite identificar en el entorno próximo una situación con cuya mejora se compromete, desarrollando un proyecto solidario que emplea conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Es una práctica educativa sobre necesidades reales con la finalidad de mejorar.
Marcela Romero planteó la importancia “que tiene para la academia reunirse en torno a problemas complejos de país, que son posibles de ser solucionados desde las cátedras universitarias y al mismo tiempo, ser tratados interdisciplinariamente dentro de las comunidades de aprendizaje que se conforman, cuando se juntan profesores que implementan la metodología de ApS. Además, resulta importante cómo se va dando la autoformación al interior de los equipos académicos mientras se va encarnando la misión institucional. Es, tal vez, la mejor instancia de reflexión para evaluar el modelo educativo institucional” comentó.
La Dra. Romero valoró el plan progresivo de la formación en Aprendizaje y Servicio que la Dirección General de Docencia de la UCT ha desarrollado como eje esencial en la formación profesional, “en la cual el trabajo con socios comunitarios de la región cobra sentido, en tanto el trabajo académico con perspectivas dejan capacidades instaladas en los estudiantes y las propias organizaciones comunitarias”.
El taller fue impartido junto al profesor Abner Mardones, académico de la Universidad Central de Chile, quien destacó que la Metodología de Aprendizaje y Servicio no siempre focaliza el gran aporte a la investigación en docencia universitaria.
La Dra. Romero invitó a los académicos UMCE, “a quienes de manera voluntaria deseen construir una comunidad de aprendizaje, para aprender a integrar el Aprendizaje y Servicio (Aps) en sus cátedras y así conformar un grupo de trabajo que investigue en esta línea”.
