En la cita, estudiantes de las menciones de Problemas de Aprendizaje, Problemas de Audición y Lenguaje, Retardo Mental y Problemas de Visión pudieron interactuar con la experta, quien en una amena presentación expuso a cabalidad el contexto práctico y legislativo ligado al camino profesional que las y los alumnos acaban de iniciar.
La discapacidad ya no es algo ajeno, sostuvo Soledad Narbona, “actualmente más de 2 millones de personas en Chile presentan alguna discapacidad, y a nivel mundial ésta alcanza el 15%”.
Contrariamente a lo que se piensa, agregó la especialista, el porcentaje de personas que nacen con alguna discapacidad es muy bajo (1,1%), existiendo un alto porcentaje que indica que la discapacidad se presenta a lo largo de la vida (51% a partir de los 30 años).
La ex Directora del SENADIS dio a conocer la normativa de la Ley 20.422 de 2010 sobre discapacidad, la que establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad bajo los principios de vida independiente, accesibilidad y diseño universal, intersectorialidad, y participación y diálogo social; lo que para la especialista ha significado un gran avance ya que la Ley 19.284 de 1994 sólo establecía normas para la plena integración social pero no contemplaba principios para la aplicación de la normativa. Tras la Ley 20.422, explicó Narbona, se creó una nueva institucionalidad pública sobre discapacidad, a cargo de un Comité de Ministros, un Servicio Nacional y un Consejo Consultivo.
Por otra parte, la experta se refirió a los avances en temas de inclusión social y al destacado rol que nuestra casa de estudios ha desempeñado en estos. Hemos trabajado arduamente con la UMCE, dijo, en la constitución de la Red de Educación Superior Inclusiva de la R.M, la que apunta entre otros objetivos, a garantizar igualdad de acceso a estudiantes con discapacidad a la educación superior.
Asimismo, comentó las diferentes instancias de deporte inclusivo donde se practican actividades como senderismo, ski, handball y otras, las que se llevan a cabo en escuelas deportivas de la R.M: “lo que se pretende es abordar la discapacidad no desde la deficiencia sino desde las habilidades”, aclaró Soledad Narbona.
