Con el objetivo de seguir perfeccionando a docentes en materias de inclusión en beneficio de estudiantes que presentan retos durante sus respectivas etapas de aprendizaje, el Magíster en Educación Especial de la UMCE llevó a cabo el seminario Comunicación y necesidades educativas múltiples, neurociencia y aprendizaje: hacia la construcción de puentes interactivos.
En formato híbrido y con la participación de más de cien asistentes conectadas/os de manera remota y otras/os presencial, la apertura del seminario estuvo a cargo de la Rectora de la UMCE, Dra. Elisa Araya, quien destacó que la visibilización de las discapacidades y de las necesidades que tienen las personas para ser acompañadas en procesos de educación a lo largo de la vida se debe en parte al trabajo realizado por el Departamento de Educación Diferencial de la UMCE: “Nuestra universidad es pionera en estas materias y eso nos enorgullece. Si bien es cierto que muchas universidades tienen dentro de sus programas de estudio esta importante línea, son pocas las que tienen esta vasta trayectoria”, sostuvo.
En este sentido, la Rectora Elisa Araya destacó la labor de años realizada por la profesora y organizadora de la actividad, Oriana Donoso, al igual que el apoyo que Perkins Internacional ha brindado a la UMCE en el perfeccionamiento y fortalecimiento de personas en el área de sordoceguera y retos múltiples, señalando que “esta colaboración permite que la educación que ofrecemos sea un real espacio de inclusión”.
En el propósito de nuestra universidad, agregó la Rectora de la UMCE, “nos definimos como una universidad estatal, autónoma, pública, que forma personas y profesionales para el país, capaces de contribuir en los territorios y escenarios educativos desde una perspectiva transdisciplinar, plurinacional, inclusiva, no sexista, sustentable e innovadora”. En base a este modelo integral, indicó la máxima autoridad, “nuestra institución aporta con propuestas y acciones que en materia de inclusión abordamos, como la incorporación de lengua de señas como parte del programa de segundo idioma de la UMCE, ya que todo/a profesor/a debiera estar alfabetizado mínimamente en esta herramienta”.
Programa precursor en América Latina
Recordando el inicio del trabajo conjunto entre la UMCE y Perkins, la Directora del Departamento de Educación Diferencial, Lucía Millán, comentó el trabajo de rediseño del programa de magíster en Educación Especial, el que ha sido actualizado a los nuevos desafíos que plantea la educación actual, sumando la neurociencia y el aprendizaje desde la mirada de los retos múltiples.
Gloria Rodríguez, directora regional de Perkins Internacional para América Latina y el Caribe, por su parte, explicó que para la institución que dirige es fundamental poder colaborar con universidades públicas como la UMCE. Es por ello, dijo, que "hemos apoyado el magíster desde sus inicios. Este es el primer programa de maestría que existe en América Latina sobre educación de las personas con retos múltiples y es una maestría que ha aceptado el desafío de mantenerse al día con los saberes actuales e innovarse, además de someterse a un proceso de acreditación siendo líderes en esta materia en la región con sus permanentes actividades dirigidas no sólo a especialistas de Chile sino de toda Latinoamérica”.
La académica del Departamento de Educación Diferencial y coordinadora del magíster en Educación Especial de la UMCE, Oriana Donoso, saludó la presencia de las/os estudiantes chilenas/os, argentinas/os, de República Dominicana y otros países, resaltando a las/os cientos de especialistas que ha formado el magíster y que hoy son un aporte para la región, tanto en la formación de docentes en distintas universidades como en colegios, liceos y apoyando el desarrollo de políticas públicas en materia de inclusión en Chile y América Latina.
Charlas magistrales
El seminario en el que se presentaron exitosas experiencias de egresadas/os del programa de magíster y que buscó fortalecer las competencias de profesionales que se especializan en la educación de estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje, para que sean capaces de liderar procesos de innovación e inclusión educativa desde un enfoque de derecho, contó con la charla magistral “Diseño universal para el aprendizaje, facilitar procesos inclusivos sostenibles y responsables” a cargo de la Dra. María Velarde Graú Bove, especialista en Integración Escolar de la Universidad Castleton en Vermont, EE.UU., consultora de Perkins International, docente formadora defensora de la inclusión y académica del Magíster en Educación Especial de la UMCE.
Igualmente, la Dra. Gabriela Martínez Bravo, presentó la conferencia “Memoria, aprendizaje y desarrollo de habilidades”. La especialista es Licenciada en Ciencias Biológicas y Doctorada en Ciencias Biomédicas con experiencia en ciencia básica y aplicada con un gran interés en educación. Se desempeña como directora de educación y extensión del Instituto de Neurociencias Biomédicas de la Universidad de Chile. Participa en el desarrollo y dirección del programa de perfeccionamiento docente “Mentes transformadoras”, basado en talleres de ciencias dictados a profesoras/es de enseñanza básica y media bajo la metodología indagatoria.
