Jueves, 14 Enero 2021 12:54

Con técnica japonesa del kamishibai, escritora impartió taller de animación a la lectura para estudiantes de Pedagogía en Educación Básica UMCE Destacado

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La también cuentacuentos Paulina Jara encabezó la actividad online que fue parte del módulo  Lectura y Escritura II de la carrera.

Estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica mención Lenguaje y Comunicación de la UMCE participaron por primera vez en un taller online de animación a la lectura impartido por Paulina Jara, escritora e ilustradora de textos de literatura infantil,  reconocida como una de las primeras cuentacuentos que incorpora el uso de la técnica de origen japonés kamishibai (teatrillo con láminas de papel que se mueven a medida se va relatando la historia).

En esta oportunidad la autora, empleando un kamishibai, modeló el uso de diversos recursos (delantal del cuento, láminas ilustradas por ella, creación de personajes con diferentes materiales, la maleta del cuento, entre otros) y las estrategias más adecuadas para la interacción con la audiencia. Además compartió su experiencia en el contexto de la animación a la lectura y demostró la relación entre el relato de un cuento y la producción escrita a nivel de aula con niños y niñas de diferentes niveles, instando a los/as futuros/as docentes a generar espacio en sus prácticas, sean presenciales u online para favorecer el gusto por la lectura y la reflexión. 

“La relevancia que tiene  para los docentes de formación inicial  participar en un taller de animación a la lectura como este es conocer por medio de un intercambio dialógico de recursos y estrategias que se han aplicado con buen resultado en la relación mediador de lectura y los niños y niñas”, explica la académica que imparte el módulo, Rebeca Serrano.

La actividad corresponde al curso Lectura y Escritura II, el cual es una profundización de saberes disciplinarios del área. “Es un módulo teórico-práctico, en el que se abordan marcos teóricos de la enseñanza y el aprendizaje. Se promueven diseños didácticos posibles de ser transferidos al aula y en ese contexto se realiza esta unidad de Animación a la lectura, la que implica análisis bibliográfico, tipología textual y se revisan criterios de selección de títulos que todo docente debe considerar para estimular el gusto por la lectura en niños y niñas”, agrega la académica.

Los y las estudiantes participaron activamente del taller y dialogaron con la escritora. “Esta experiencia fue muy bien valorada por los alumnos y alumnas. Todos/as disfrutaron de los cuentos leídos y/o representados por Paulina. Además, ella mostró los diferentes recursos concretos y las estrategias que utiliza en las diferentes sesiones de trabajo con los niños y niñas. Los y las  estudiantes del curso registraron todas las ideas compartidas por la escritora, cuyas sugerencias fueron agradecidas por el curso. Además, hay disposición de la escritora de participar nuevamente si es invitada dentro de un contexto de taller práctico de modelaje de cuenta cuenta”, cerró la académica

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