Lunes, 03 Febrero 2020 00:59

Académico del Depto. de Educación Básica UMCE recibió reconocimiento del Colegio de Profesores por innovadora práctica educativa que aborda el derecho a la vivienda Destacado

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El profesor Cristian Olivares desarrolla un módulo sobre el tema en la Escuela pública comunitaria del Barrio Franklin.

El módulo “La vivienda como derecho y lucha social” es parte de los contenidos de Lenguaje y Comunicación e Historia y Ciencias Sociales que el profesor Cristian Olivares enseña en la Escuela pública comunitaria del Barrio Franklin en Santiago. Por esta innovadora práctica educativa el también académico del Departamento de Educación Básica recibió el Reconocimiento Pedagógico Viola Soto, que entrega el Colegio de Profesores con el objetivo de visibilizar nuevas estrategias y metodologías pedagógicas que apunten a una educación liberadora, humanizadora y transformadora.

«Que el Colegio de Profesores haga este reconocimiento a experiencias de educación popular lo encontramos, como comunidad, algo tremendamente significativo, que nos ayuda en la lucha que estamos dando en nuestro territorio, que tiene que ver con recuperar un terreno para el barrio donde hayan viviendas sociales, una cancha, áreas verdes, un consultorio público y también una Escuela Pública Comunitaria en modalidad regular. Este reconocimiento contribuye a esa lucha que podría en algún momento, si vencemos, hacer que esta experiencia sea una de las primeras escuelas del siglo XXI levantadas autogestionadamente desde el territorio y en comunidad bajo un trabajo educativo y pedagógico», planteó el profesor Olivares al recibir el reconocimiento durante la Escuela de verano “Por un nuevo Chile”, que se realizó en el campus Joaquín Cabezas UMCE.

A través del módulo “La vivienda como derecho y lucha social” el profesor busca que los/as estudiantes reflexionan sobre el barrio en el que viven, aprenden la experiencia histórica del movimiento de pobladores y proyectan la comunidad que quieren construir colectivamente, utilizando diversos recursos didácticos, como mapeos colectivos, fotografías, guías de trabajo, canciones, videos, conversatorios y líneas de tiempo.

“Llevamos 10 años haciendo educación popular intentando construir un nuevo sistema de educación pública, nuestra propuesta es la educación pública comunitaria que implica el financiamiento estatal bajo control comunitario. Y en vez de apostar a que sigamos solo teorizando, nuestra postura es que hay que avanzar, hay que teorizar, pero también hay que ir construyendo la experiencia, y ya llevamos años construyendo esta experiencia. Hoy día recibimos este reconocimiento con mucha humildad”, agregó el académico.

Fuente: Colegio de profesores.

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