Miércoles, 17 Abril 2019 16:24

Asume nuevo director del Programa de Doctorado en Educación UMCE Destacado

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El Doctorado en Educación de la UMCE “se define como un programa de carácter académico con orientación interdisciplinaria, transversal a las cuatro Facultades, lo cual viene a dar el sello que hemos buscado imprimir. Esperamos posicionarlo a nivel nacional y luego en la región”, señaló el director Dr. Rodríguez.

Acreditar el programa, consolidando la certificación de calidad del Doctorado en Educación que imparte la UMCE desde el año 2005 es el desafío inicial del recientemente asumido director Jorge Rodríguez Becerra.

Jorge Rodríguez es Doctor en Química, con formación de pregrado en el Departamento de Química UMCE, donde trabajó durante los últimos años y luego fue secretario académico, hasta asumir el mismo cargo en el Programa de Doctorado en el año 2015.

“Me interesó el proyecto que se estaba trabajando: un programa de Doctorado en Educación que baja la barreras disciplinarias y se abre a la interdisciplinariedad presente en la UMCE. Eso es lo que me cautivó a trabajar en la Secretaría Académica, que se mirara desde una perspectiva institucional y que pudiera convocar a los mejores académicos que tenemos distribuidos en toda la Universidad”, compartió.

Tras la salida de la Dra. Nolfa Ibáñez de la Dirección, el Comité Académico propuso al Dr. Jorge Rodríguez para dar continuidad al trabajo realizado: “daré continuidad a un proceso de implementación de un Programa por el que trabajé, junto a la Dra. Ibáñez, en un sello que se orienta hacia la interdisciplinariedad en la investigación Educativa, uno de mis propósitos es continuar avanzando hacia la sustentabilidad académica del Programa”, comentó.

Dicho Comité fue creado al año 2016 y es integrado por los dos académicos con mejor productividad científica en cada Facultad, ocho en total. En este proceso la Facultad de Historia, Geografía y Letras incorporaría al Dr. Jorge Joo Nagata, geógrafo y Doctor en Tecnologías de la Información, quien se hará cargo de la Secretaría Académica del Doctorado.

Jorge Joo también considera esto un reto interesante: “hay mucho por hacer aunque también la UMCE ha realizado importantes avances. Estamos atravesando procesos como el de acreditación y adaptándonos a los nuevos requerimientos y reformulaciones de la CNA, adicionales a los otros desafíos que pretendían impartir con normalidad el programa”.

“Tenemos un gran desafío”, señalaron, “lograr en el futuro cercano acreditar el programa que podría convertirse en punta de lanza para el Postgrado, para modelar los programas de magister o del postgrado en general. Ese modelamiento tiene que ver básicamente con cómo vamos a responder a las nuevas exigencias a los programas de este tipo a nivel nacional. Pero tenemos la necesidad de enfrentar esto como institución, al Doctorado lo construimos y constituimos todas las unidades”.

Doctorado en Educación UMCE.

El Doctorado en Educación de la UMCE “se define como un programa de carácter académico con orientación interdisciplinaria, transversal a las cuatro Facultades, lo cual viene a dar el sello que hemos buscado imprimir. Esperamos posicionarlo a nivel nacional y luego en la región”, señaló el director Dr. Rodríguez.

Cuenta con 16 alumnos entre las cohortes 2018 y 2019 del programa rediseñado, además de 5 estudiantes de cohortes anteriores en proceso de desarrollo de tesis o por rendir su examen de calificación. Un total de 45 personas integran el cuerpo académico del programa –entre miembros del Claustro Académico y Profesores Colaboradores- además de Profesores Visitantes. Cerca del 80% de las unidades académicas de la Universidad tiene a lo menos un doctor vinculado al programa en la gestión o la docencia, “lo que es muy satisfactorio porque evidencia que los académicos se han interesado por participar. Donde exista un académico con grado de Doctor que tenga la intención de participar en el Programa, tiene las puertas abiertas para participar en actividades que organizamos. El requisito es tener la disposición de vincularse con el Doctorado y tributar a sus áreas de investigación: diversidad y educación, sistema educativo y sus contextos, e interdisciplinariedad y educación”, concluyó.

 

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