Miércoles, 09 Marzo 2022 19:00

Académica del Depto. de Matemática muestra resultados de mediación con estudiantes a partir de exposición "Dibujos en prisión"

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Iniciativa de formación en pedagogía de la memoria y mediación fue desarrollada por el Museo de la Memoria y los Derechos Humanos con la Dirección de Vinculación con el Medio y Extensión UMCE.

Continuando con el trabajo colaborativo con el Museo de la Memoria y los Derechos Humanos, este año la UMCE, a través de la Dirección de Vinculación el Medio y Extensión, colaboró con la difusión de la colección "Dibujos en prisión" que, de manera virtual, permitió acercar al museo a quienes por razones geográficas y sanitarias no podían acceder presencialmente y además vincularlo con el quehacer de nuestra Universidad.

"Nuestra universidad le incorporó a esta exposición el componente educacional, al centrar el foco en los y las estudiantes para que, a través de la mediación de la muestra, pudiesen aprender sobre la época de dictadura en Chile, desde la perspectiva de quienes fueron apresados en los campos de concentración con un enfoque centrado en la memoria y las artes", detalla Carolina Rojas, coordinadora de Vinculación con el Medio UMCE.

De esta forma, se realizaron talleres de preparación previos y a estos asistieron profesores/as de distintas regiones del país, además de la UMCE. Una de ellas fue la profesora Mariela Carvacho, académica del Departamento de Matemática UMCE, quien realizó con estudiantes de la carrera un análisis de las obras de Dibujos en prisión desde la Geometría. "Presenté la exposición en mi curso (Geometría Euclidiana, estudiantes de primer año de la carrera). El objetivo fue mostrar la exposición y luego trabajar con ellos/as aspectos de la Geometría en las obras presentes. Debían escoger una de las obras y reconocer en ellas algunos de los objetos estudiando en el curso. Con esa información debían realizar una infografía. Algunos de ellos/as eligieron figuras geométricas, otros/as encontraron representaciones de rectas paralelas, algunos/as verificaron la validez de teoremas en ellas, entre otros aspectos", explicó la profesora.


- ¿Cómo evalúa la experiencia y cuál es la relevancia de realizar este tipo de trabajos desde la Geometría?

-Para mí siempre es un desafío lograr comunicar que la Matemática no se trata solo de números y complejas fórmulas. Como formadora de formadores/as, creo que llevar a cabo este tipo de trabajos hace visible el diálogo que existe entre las disciplinas. El trabajo logrado por los estudiantes es excelente. No solo queda en ellos el mensaje de que arte y geometría se nutren, sino además logran profundizar en la materia propia del curso a partir de una motivación distinta la cual será un insumo en su ejercicio futuro.

Para revisar los trabajos realizados, pueden ingresar al Instagram de Geometría Euclidiana

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