Doce académicos miembros del claustro del Programa de Doctorado en Educación UMCE fueron seleccionados en el Concurso Extraordinario para Publicaciones Indexadas 2019.Este fondo apoyará la preparación de publicaciones vinculadas a investigaciones que cuenten con antecedentes de recolección de datos y material publicable en el área de educación y que requieran soporte para la publicación final del artículo.La convocatoria fue creada en el marco del proceso de Autoevaluación del Programa Doctorado en Educación que se presentará a Acreditación CNA en marzo de 2020. Según explicó a directora de Investigación y Postgrado de la UMCE, Beatriz Figueroa, “fue generada a partir de necesidades presentadas por el director del Programa de Doctorado en Educación de la UMCE, Jorge Rodríguez. Su Claustro Académicos de Doctores está integrado por investigadores de trayectoria en su disciplina pero a quienes le faltaba publicar en pedagogía o educación para que la CNA los considere dentro de la productividad en el área educación”.
El Programa de Doctorado en Educación, creado en el UMCE el año 2005, tiene como objetivo fortalecer la comunidad científica en el ámbito de la educación y disciplinas afines, formando investigadores altamente capacitados para contribuir a la innovación y mejoramiento de la educación, mediante la construcción de nuevo conocimiento, pertinente a la demanda de la sociedad actual. Desde el 2019 es dirigido por Jorge Rodríguez Becerra, Doctor en Química, con formación de pregrado en el Departamento de Química UMCE.
Cuenta con 16 alumnos entre las cohortes 2018 y 2019 del programa rediseñado, además de 5 estudiantes de cohortes anteriores en proceso de desarrollo de tesis o por rendir su examen de calificación. Un total de 45 personas integran el cuerpo académico del programa –entre miembros del Claustro Académico y Profesores Colaboradores- además de Profesores Visitantes. Cerca del 80% de las unidades académicas de la Universidad tiene a lo menos un doctor vinculado al programa en la gestión o la docencia.
Investigaciones seleccionadas
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TEACHING BEER-LAMBERT LAW BY UV-VISIBLE SPECTROSCOPY. SOLVING THE COMPOSITION OF SYNTHETIC DYES IN A GREEN CANDY |
CARLOS GARRIDO LEIVA |
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RESIGNIFICACIÓN DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN LA ES: HACIA UNA PROPUESTA METODOLÓGICA |
TERESA RÍOS SAAVEDRA |
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EMOCIONES Y APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DE KINESIÓLOGO/AS. RELATO DE UNA EXPERIENCIA |
CÉSAR OSORIO FUENTEALBA |
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ESTUDIOS SOBRE LA INTERACCIÓN EN EL AULA ESCOLAR: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA |
MARCO ANTONIO ALARCÓN |
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DIPOLO MODÉLICO: DILUCIÓN/RAZÓN MATEMÁTICA. UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA DE LABORATORIO |
ELISA ZÚÑIGA GARAY |
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DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI MEDIANTE DISEÑO Y CALIBRACIÓN DE PH-METRO CON ARDUINO BASADO ENFOQUE STEAM |
DAVID REYES GONZÁLEZ |
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FROM FORM TO ACTION: A DELEUZEGUATTARIAN APPROACH TO PAITING |
MACARENA RIOSECO |
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PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE PERSONAS MAPUCHE EN CONTEXTOS FAMILIARES Y COMUNITARIAS |
MARÍA SOLEDAD RODRÍGUEZ OLEA |
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VALIDACIÓN DE UNA ESCALA DE EVALUACIÓN EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA PARA EL CONSTRUCTO COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL EN LA ENSEÑANZA DE L1 Y L2, POR MEDIO DE UN ANÁLISIS FACTORIAL CONFIRMATORIO |
TRICIA MARDONES NICHI |
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UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD: INICIATIVAS Y DESAFÍOS EN CHILE |
SOLANGE TENORIO EITEL |
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COMPUTATIONAL CHEMISTRY TRENDS IN SCIENCE EDUCATION: A SYSTEMATIC REVIEW OF APPLICATIONS |
JORGE RODRÍGUEZ BECERRA |
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MÓDULO DE QUÍMICA COMPUTACIONAL EDUCATIVA (M-QCCE): INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) PARA EL ESTUDIO DEL EFECTO DEL USO DE FERTILIZANTES EN EL TRANSPORTE DE HERBICIDAS HACIA AGUAS SUBTERRÁNEAS MEDIANTE LA METODOLOGÍA DE APLICACIÓN DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) PARA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA |
LIZETHLY CÁCERES JENSEN |
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PRÁCTICAS DE MODELACIÓN GRÁFICA CON USO DE VIDEOS: ELEMENTOS QUE CONCURREN A LA ACTIVIDAD ESTUDIANTIL |
EDUARDO CARRASCO HENRÍQUEZ |
