Se trata, explicó la directora de la DAC, de un “modelo de seguimiento que facilitará el logro de compromisos en los planes de mejora, así como el fortalecimiento de la articulación institucional necesaria para avanzar en la calidad de la formación”.
A su vez, agradeció el esfuerzo, dedicación y compromiso con el mejoramiento, “demostrado en el trabajo realizado, en la optimización de los planes de mejora y en los procesos de aprendizaje”.
También atribuyó los avances a la voluntad de los Departamentos Académicos de recibir apoyo técnico y dedicar tiempo a esta labor, y los invitó a continuar avanzando en esa dirección.
Cada uno de los representantes de los Departamentos Académicos involucrados -Castellano, Alemán, Francés, Â Educación Diferencial (Problemas de Audición y Lenguaje, PAL, y Problemas de la Visión, PV) y Educación Parvularia- recibió la certificación y constancia del estado de avance de su trabajo en el proyecto.
Cabe recordar que los Planes de Mejoramiento de cada Carrera son una herramienta clave para mantener las fortalezas y superar debilidades detectadas en los procesos de autoevaluación, así como facilitar el logro de los objetivos comprometidos mediante el seguimiento y verificación de indicadores.
Este proyecto FDI es una oportunidad de mejorar la calidad de los procesos auto evaluativos de cada Carrera y evidenciar avances para sus acreditaciones, bajo un trabajo sistemático y cooperativo que permita medir el logro de objetivos en los Planes de Mejoramiento.