La iniciativa apuntó a optimizar la articulación entre los saberes disciplinarios y pedagógicos en la enseñanza y a abrir un campo de reflexión entre académicos y estudiantes sobre los cambios en la manera de enfrentar la formación inicial de los docentes.
En la cita, el académico de la UAHC, Luis Ossandón, abordó los aspectos que influyen en la instrucción en dicha área, explicando a los futuros profesores de la UMCE las bondades de la didáctica en el desempeño de esta tarea: “la esencia de la didáctica son la enseñanza, los aprendizajes y los contenidos, sin embargo la interacción entre el profesor y el alumno es vital ya que permite un rol integrado”, aseguró.
Asimismo, el especialista develó algunas falencias del sistema educativo relacionadas con el currículo. El contenido escolar, dijo, es una reducción mal hecha de la cultura, y es necesario entender que “no es una cápsula que se puede comprimir porque estamos trabajando con cultura”, enfatizó.
Por otra parte, el profesor se refirió a la óptima labor del docente como mediador de aprendizajes. Qué hacemos en clases, preguntó, tratamos de que aprendan un contenido o los involucramos en la indagación de ese contenido: “enseñar ciencias no es enseñar el currículo, sino que conectar al estudiante con la dimensión del mundo natural para que logren tener una mejor vida y una conexión rica e integrada con el mundo”, sentenció.
Durante el Workshop se desarrollaron los Talleres: “Repensando Estrategias para el Aprendizaje”, a cargo de Marcelo Garrido (UDP), que introdujo a los participantes en la evaluación metacognitiva acerca de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales; “Materiales Didácticos para Pensar”, de Roberto Arias (UMCE), donde se planteó la necesidad de generar materiales didácticos aplicables a la cotidianeidad y requerimiento de cada docente; y “Edición de Videos para el Aula”, a cargo de Felipe Morel, (CNTV), en que se presentaron las potencialidades pedagógicas de la televisión educativa Novasur y se profundizaron aspectos fundamentales del audiovisual de carácter educativo.
