Bajo el lema “Interconectando redes ante los desafíos educativos” se realizó por primera vez en Chile el Congreso Internacional de Educación e Innovación (CIEI), entre el 11 y el 13 de abril, instancia donde la UMCE figuró como institución colaboradora del evento.
En el marco de esta importante reunión académica internacional, académicos/as de la Facultad de Ciencias Básicas presentaron investigaciones asociadas a la línea de desarrollo sobre Educación para Jóvenes y adultos/as (EPJA), a través de un simposio denominado "Desafíos docentes versus trayectorias educativas: una mirada a EPJA desde el currículum y la didáctica de las ciencias", el cual se desarrolló por medio de cuatro ponencias en una lógica progresiva, desde Pregrado hasta Postgrado UMCE, el cual estuvo a cargo de estuvo a cargo de la académica del Departamento de Química Carla Olivares Petit, en colaboración con la académica Pamela Palomera Rojas (Depto. de Física) y el académico German Barriga-González (Depto. de Química)
El estudiante de Pedagogia en Química Jonathan Ríos fue el encargado de abrir el simposio con el tema "Apropiación del sistema educacional para jóvenes y adultos/as (EPJA): una mirada desde el profesorado de Ciencias Naturales", la cual, a su vez, es el tema de tesis desarrollado con la académica del Departamento de Química Carla Olivares Petit. Luego fue el turno de "Acompañamiento pedagógico para docentes EPJA: una primera exploración desde la actualización didáctica", a cargo del estudiante de Magíster en Didáctica de las Ciencias Naturales y las Matemáticas Bernardo Madariaga, para luego dar paso a Rubén Arancibia, estudiante del programa de Doctorado en Educación.
Para cerrar se presentó la ponencia "Acompañamiento desde las Ciencias, la Didáctica, Currículum y Tecnología para profesores/as EPJA: reporte de una experiencia piloto", a cargo del académico del Departamento de Física Yonnhatan García Cartagena, quien sintetizó la línea de investigación y expuso una experiencia ejecutada en el marco de acciones de la Dirección de Educación Continua UMCE para docentes EPJA del sistema nacional chileno.
Destaca también la colaboración en las investigaciones del titulado de Pedagogía en Química UMCE José Muñoz, estudiante de Magíster en Ciencias en la U. de Chile, Javier Romero, estudiante de Pedagogía en Química, y el académico David Reyes, secretario académico de la Facultad de Ciencias Básicas UMCE.
Además en el Congreso realizaron presentaciones los/as estudiantes María Inés Cerda y Bernardo Madariaga, tesistas del programa Magíster en Didáctica de las Ciencias Naturales y las Matemáticas de la UMCE, quienes desarrollan una investigación en el marco del proyecto FONDECYT nº 1231325 "Identificación y caracterización de competencias argumentativas y explicativas en profesorado de química y biología en formación inicial. Su contribución al desarrollo profesional docente desde una perspectiva socio-científica", cuyo investigador responsable es el profesor Mario Quintanilla, de la Pontificia Universidad Católica de Chile, quien trabaja junto a la profesora Olivares, directora de ambas tesis de postgrado.
El evento cerró con acciones de colaboración e investigación entre los equipos de trabajo adscritos a laboratorios Labtec, CATIÓN y Macedonia de la Facultad de Ciencias Básicas de la UMCE y equipos de trabajo de la Universidad de Granada, España, con participación de estudiantes de pre y postgrado junto a académicas/os responsables de cada equipo y de otras unidades, como la profesora Mariela Carvacho, del Departamento de Matemática UMCE.
Cabe destacar que todos los trabajos fueron seleccionados para el libro de la prestigiosa editorial Dykinson (SP1), el cual será publicado próximamente.
