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Lunes, 12 Diciembre 2016 19:34

Proyecto PMI – UMCE organiza cuarta jornada de trabajo para el rediseño curricular de sus carreras Destacado

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Durante la jornada de trabajo, además de ser presentados los principales avances del Proyecto PMI UMC1501, del proceso de rediseño curricular, así como como de las competencias sello, se realizaron talleres que analizaron competencias pedagógicas, genéricas y específicas. Durante la jornada de trabajo, además de ser presentados los principales avances del Proyecto PMI UMC1501, del proceso de rediseño curricular, así como como de las competencias sello, se realizaron talleres que analizaron competencias pedagógicas, genéricas y específicas.

"El rediseño curricular significa la mirada que durante mucho tiempo va a permanecer en la formación, estableciendo las claves conceptuales y prácticas asociadas al Modelo Educativo que hemos aprobado como comunidad”, señaló el rector Jaime Espinosa.

Una nueva jornada de trabajo efectuó el equipo del Proyecto de Mejoramiento Institucional que implementa la UMCE desde el año 2016, para el rediseño curricular en la formación en el marco del PMI – UMCE “Fortalecimiento de la formación de profesores de la UMCE a través de la investigación sobre la práctica pedagógica, en vinculación con el sistema escolar, con altos estándares de calidad”.

El rector Jaime Espinosa, director institucional de dicho proyecto, definió esta etapa como “crucial para avanzar en una de las tareas más importantes que se refiere al rediseño curricular y central en este proyecto. Importa mucho que la comunidad académica pueda estar muy focalizada en esta tarea, porque aquí se juega la formación futura de nuestros estudiantes. El rediseño curricular significa la mirada que durante mucho tiempo va a permanecer en la formación, estableciendo las claves conceptuales y prácticas asociadas al Modelo Educativo que hemos aprobado como comunidad”, señaló.

A su vez, el vicerrector académico, Claudio Almonacid, puntualizó en el carácter participativo y comunitario de este proceso “que se basa en la construcción de consenso, por tanto, la idea es alcanzar otro paso respecto de la toma de decisiones del rediseño curricular que va avanzando hacia la construcción de los nuevos planes de estudio”.

A continuación, añadió, “tendremos que pensar en un modelo de formación basado en la práctica y en la articulación con el sistema escolar, es decir, cómo a partir de los aprendizajes que tenemos hoy día y que hemos desarrollado, somos capaces de colocar en el centro de la discusión la formación intencionada desde el sistema educativo. Los productos aquí son los consensos de cómo avanzamos hacia la concreción curricular”.

Para el equipo de coordinación del proyecto, encabezado por el académico Claudio Pérez, esta jornada resultó muy importante, ya que “con el apoyo de las Unidades de Gestión Curricular de cada Departamento académico, estamos revisando las competencias genéricas en el ámbito de la formación pedagógica y que son comunes a todas las carreras en la Universidad”. De esta forma se espera avanzar en las competencias específicas de los ámbitos disciplinares para los perfiles de egreso y profesionales de todas las carreras “de modo de poder enfocar completa la formación docente y continua (…) para preparar una oferta académica de buena calidad para las necesidades de los profesores, para formarse o continuar formándose a lo largo de su vida profesional”, sostuvo.

Durante la jornada de trabajo, además de ser presentados los principales avances del Proyecto PMI UMC1501, del proceso de rediseño curricular, así como como de las competencias sello, se realizaron talleres que analizaron competencias pedagógicas, genéricas y específicas.

Claudio Pérez destacó la importancia de cada avance, pues la UMCE ha comprometido “implementar el rediseño curricular en las carreras de pregrado a partir del 2018, lo que significa que a mediados del 2017 este trabajo debiera estar listo para ser aplicado”, concluyó.

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