Más de cuarenta representantes de distintas disciplinas se reunieron en la primera mesa de trabajo para la generación de conocimiento con perspectiva de género, una actividad que marca el inicio del trabajo colaborativo multiprofesional para abordar las brechas de género que propone el Proyecto de Innovación en Educación Superior 2022 (InES Género).
Dicho proyecto es encabezado por la Universidad de Chile, a través de su Unidad de Género de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo (VIDGen), e integrado por la UMCE como institución colaboradora, junto con la Universidad de Aysén y la Universidad Arturo Prat. En el ámbito internacional, además participarán las Universidades Españolas de Santiago de Compostela y de Murcia, quienes compartirán sus experiencias en género e innovación.
La directora del proyecto InES Género, Roxana Pey (U. Chile), reforzó lo innovador de la iniciativa “esta es la primera vez que se financian proyectos específicos para cerrar brechas en materia de igualdad de género. El hecho que la Universidad de Chile se haya adjudicado la propuesta generará una vinculación con otras instituciones tanto a nivel nacional como internacional, lo que permitirá no sólo trabajar localmente, sino que potenciarse y sacar experiencias compartidas entre las distintas instituciones”, puntualizó.
Uno de los objetivos clave del Proyecto InES Género es crear y transmitir conocimiento en el área de investigación, desarrollo, innovación y emprendimiento con perspectiva de género desde estrategias colaborativas, transdisciplinarias y territoriales. La UMCE contribuirá en el logro de este objetivo a través de la Oficina de Género y Sexualidades de la UMCE, cuya secretaria ejecutiva -Angélica Marín- integrará el comité ejecutivo del proyecto, y del exitoso Seminario de Educación no sexista e interseccional de la historia y las ciencias sociales coordinado por la académica del Departamento de Historia y Geografía Ana Gálvez.
Respecto a esta red de colaboración, Angélica Marín relevó que "lo que se puede obtener en este proyecto de trabajo colaborativo es la generación de conocimiento con perspectiva de género, para contar con docencia que se extienda a una educación no sexista”.
A su vez, Ana Gálvez destacó la importancia de incluir la perspectiva de género en la creación del conocimiento: “Es fundamental, ya que amplía el campo mismo del conocimiento y elimina los sesgos androcéntricos con los que hemos estado trabajando, y permite despatriarcalizar. Esperamos que nuestro vínculo con la Universidad de Chile sea permanente y aportar desde nuestra experiencia con los territorios”, afirmó.
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