Con la presentación de 6 proyectos comunitarios se dio clausura al trabajo desarrollado durante el segundo semestre de 2018 en los denominados ‘campus pedagógicos’, espacios donde estudiantes de la UMCE realizaron sus prácticas profesionales en el marco de un nuevo modelo.
Esta modalidad es implementada desde el año 2017, en el marco del proceso de rediseño curricular que desarrolla la UMCE, y que contempla un renovado modelo de práctica que plantea transitar desde la figura del tradicional centro de práctica a un ‘campus pedagógico’, con una vinculación colaborativa con el sistema de educación escolar, “en un espacio donde la Universidad y la escuela dialogan y donde la UMCE tiene presencia y participa cooperativamente apoyando a la escuela en la superación o mejora de alguna necesidad existente”, expresó Carme Gloria Negrotti, coordinadora Institucional de Prácticas de la UMCE.
Cada campus pedagógico, agregó, recibe a “un grupo de estudiantes de los tres niveles de la educación: parvularia, básica y media trabajan en equipo, liderados por un tutor nexo, cuya función principal radica en ser eje articulador entre nuestra Universidad y los establecimientos”.
Parte importante de la labor del tutor nexo es apoyar el proyecto comunitario, que responde a necesidades detectadas en los proyectos educativos o planes de mejora de cada establecimiento, por lo que la coordinadora hizo especial reconocimiento a cada iniciativa, taller, espacio, recurso o estrategia, “que en la memoria colectiva esperamos se recordada por siempre como el paso de los distinguidos educadores y profesores en formación de la UMCE del segundo semestre del 2018”.
Proyectos comunitarios:
Fluye la tinta: Fue implementado en el Liceo A5 – UMCE para estudiantes, docentes, asistentes de la educación y apoderados, y consistió en un concurso artístico que buscó generar mejor sentido de pertenencia en la comunidad.
Jornada por la paz y la no violencia: Desarrollado en el Instituto Santa María, para promover un clima escolar de sana convivencia, para el pleno desarrollo de habilidades, en los ámbitos cognitivo, afectivo y social.
Pausas Saludables: Fue generado por el grupo de estudiantes practicantes en el Colegio Francisco Encina. También conocidas como pausas activas, son breves descansos que se extienden por 10 a 15 minutos con ejercicios de elongación y estiramiento, y en ocasiones dinámicas de activación, innovación, y trabajo en equipo.
Recreos K-Chilupis: Este proyecto, instalado en el Liceo República de Siria pretendió generar espacios de esparcimiento para fomentar la interacción de estudiantes dentro de la comunidad educativa, en un ambiente de respeto y compañerismo.
Toca la pared: También fue desarrollado en el Liceo República de Siria, pero para su sede de enseñanza básica. Pretendió favorecer experiencias de aprendizaje de niños y niñas de II nivel de transición, a través de una pared interactiva.
Valora tu compromiso con el medio ambiente: Proyecto creado para el Colegio Augusto D’Halmar, propuso métodos de conservación del medio ambiente a través de infografías y ejemplos visuales, buscando concientizar a la comunidad escolar a través de una presentación con stands en la Feria de los Objetivos de Desarrollo Sustentable, al final del proceso escolar.
