Su coordinador académico, Claudio Pérez, explicó que el trabajo sistemático y permanente de estos equipos se revisará y socializará “buscando que todo funcione ordenadamente, con las necesarias coordinaciones entre objetivos, y dentro de los plazos comprometidos con el Mecesup para las rendiciones de cuentas respectivas”.
Dada la envergadura del proyecto, agregó “necesita del compromiso efectivo de todas las unidades académicas involucradas en la formación inicial docente de la UMCE, ya que desde las bases mismas tendremos que abordar la captación y retención de jóvenes con vocación y talento para la Pedagogía; el rediseño curricular con foco en una formación basada en la investigación sobre la práctica en estrecho vínculo con el sistema escolar; el fortalecimiento de los cuadros académicos para hacer posibles las innovaciones pretendidas, y la inserción de nuestros egresados en el medio laboral”.
A su juicio, se trata de 4 proyectos en uno, los que deben funcionar articuladamente desde el comienzo, con un trabajo sistemático y permanente de equipos de los distintos Departamentos del pregrado, principalmente representados por sus Unidades de Gestión Curricular Departamental (UGCD), apoyadas por los profesionales de la Unidad de Gestión Curricular Institucional (UGCI), de la Coordinación General de Práctica y de varias unidades de apoyo de la Universidad.
En la ceremonia de presentación de los grupos, fueron expuestos los principales objetivos, focos y ejes transversales del proyecto, así como su plan de trabajo 2016 – 2018. A su vez se dio cuenta de las actividades realizadas tras la adjudicación de la iniciativa: la conformación de equipos, designación de su coordinador académico, encargados y representantes, las jornadas de difusión en agosto y octubre, la reunión de RED PMI en las que participaron 18 universidades del país, el encuentro sobre modelo educativo, así como el de práctica. Este último, para avanzar hacia un modelo/sistema de formación basada en la práctica que permita el aprendizaje gradual de conocimientos, habilidades y actitudes en y para la acción en el medio laboral destino de la FID y de la formación continua, medio que brinda las oportunidades para movilizar los recursos para el desempeño profesional entregados en la formación teórico- práctica en el campus, pero que se terminan de refinar en terreno (sistema escolar), en contacto frecuente con la realidad.
Por último fueron anunciadas las próximas jornadas de trabajo de inducción, avances y evaluación del proyecto.
Ver conformación de equipos de trabajo
