Desde la semana del 20 de septiembre, los y las estudiantes de Kinesiología UMCE volvieron al campus Joaquín Cabezas, siguiendo lo planteado en el Plan de Retorno Gradual a las actividades presenciales que diseñaron como Departamento, siguiendo las orientaciones institucionales.
"Se resguardó que este plan sea progresivo, flexible e innovador. En este sentido, la carrera caracterizó las asignaturas de todo el plan de estudio en asignaturas que se mantendrán online y otras que realizarán en un formato mixto. En términos de proporciones, el 70% de las actividades se realizarán en formato presencial, de preferencia en actividades prácticas. Se estableció además un calendario de actividades presenciales, considerando estas actividades presenciales prácticas", detalló su director, Antonio López.
Toda la comunidad del Departamento de Kinesiología se ha organizado para cumplir con el plan, respetando los resguardos sanitarios. "Las actividades son exclusivamente prácticas. La planificación considera actividades presenciales para todas las cohortes de la carrera. El plan de retorno contempla medidas de resguardo sanitario acorde con la naturaleza de las actividades presenciales, considerando para ello los elementos de protección personal y sanitización adecuada", indicó el Secretario académico Mauricio Venegas.
A un mes de este retorno progresivo, la carrera evalúa la experiencia. "Se está realizando una encuesta de satisfacción en relación a las actividades presenciales realizadas. De manera preliminar se puede informar que el nivel de satisfacción es muy alto por parte de los/as estudiantes hasta ahora", agregó el profesor Venegas.Ambos académicos concuerdan en que el mayor impacto de haber estado por más de un año y medio con clases a distancia "está en los aspectos psicoemocionales por la falta de interacción presencial entre estudiantes, sus amistades y los/as profesores/as".
Precisamente, los/as estudiantes califican el regreso a la presencialidad como algo positivo, destacando volver a los espacios de la Universidad y compartir con sus compañeros/as. Así lo cuenta, Jocelyn Monsalvez, estudiante de cuarto año. "Lo que más extrañaba eran los espacios, desde una sala hasta los pastos donde puedo compartir con mis compañeros/as. También el contacto de una persona frente a otra. Muchas veces en las clases online, todos tienen las cámaras apagadas, es prácticamente hablar con el computador y a la larga con eso uno pierde el interés o esa presión de estar atenta en clases", relata.
Francisca Vergara, de cuarto año, también echaba de menos las interacciones del día a día "Extrañaba muchas cosas. La dinámica que se da en una sala clases no se repite de manera online, como la forma de expresar nuestras dudas, en el instante, o la confianza que se da entre el grupo de personas también", cuenta, acotando que ahora se está viviendo un proceso de adaptación. "Si bien ha sido maravilloso volver a las clases presenciales y los prácticos, que son muy necesarios en términos de aprendizaje, ha sido difícil adaptarse. Es lo que la mayoría queríamos, pero luego de casi dos años de solo pantallas, ha sido súper cansador, a pesar de que estuve yendo una hora diaria. Pero creo que es parte de la adaptación que debemos tener", agrega.
Las estudiantes destacan el cumplimiento de los protocolos sanitarios. "Los aforos se han respetado de manera eficiente. Como no somos un campus sobrepoblado, los espacios nos permiten respetar los aforos y tener las clases que hemos extrañado por tanto tiempo. Los/as profes se han esforzado mucho con respetar los tiempos para la ventilación, los aforos, la limpieza. Los/as funcionarios/as también, desde que nos piden el pase de movilidad en la entrada hasta las tías que cumplen todo al pie de la letra, nos entregan mascarillas. Ojalá se siga manteniendo y que podamos tener más clases presenciales. Ha sido muy positivo este retorno", cuenta Jocelyn.
Francisca se suma a sus palabras y aprovecha de hacer un llamado: "Las medidas son suficientes y necesarias. Hace falta que los/as estudiantes asumamos la responsabilidad con esto y que mantengamos el autocuidado, no solo dentro de la universidad, sino que afuera también".
