La académica del Departamento de Formación Pedagógica de la UMCE Dra. Marcela Romero, junto a un grupo de especialistas de la Universidad de Santiago y Focus Chile, publicaron recientemente el artículo denominado "Aprendizaje servicio en la educación superior: desde la participación individual a la participación institucionalizada" en la revista científica de la Red Iberoamericana de Aprendizaje Servicio y de la Red Universitaria Española de Aprendizaje Servicio (RIDAS).
En términos generales, la metodología activo participativa, denominada ApS, o Aprendizaje y Servicio, permite identificar en el entorno próximo una situación con cuya mejora se compromete, desarrollando un proyecto solidario que emplea conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Es una práctica educativa que tiene por objetivo potenciar en los alumnos habilidades transversales, como la resolución de problemas, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, las habilidades comunicativas y principalmente el compromiso social.
En Chile se aplica desde los años 2000. La experiencia de transformación de iniciativas individuales en una metodología de aplicación del A+S es lo que recoge el artículo "Aprendizaje Servicio en la educación superior: desde la participación individual a la participación institucionalizada", publicado por la revista RIDAS y escrito por Marcela Romero-Jeldres y Nieves Hernández, de la UMCE; Cristina Castillo y Ramón Ramos, de la USACH, junto a Daniel Pérez, de Estudios y Consultorías FOCUS Chile.
El texto da cuenta de la trayectoria vivida por un grupo de académicos que fueron encontrándose en distintos espacios universitarios, para implementar en sus cátedras la metodología activo-participativa denominada aprendizaje servicio, en un correlato que “da cuenta de las acciones vividas y los espacios universitarios que fueron generando condiciones para apoyar la promoción del conocimiento con sello social y ético, pasando del trabajo académico aislado a uno colectivo que demanda institucionalización", indica la profesora Cristina Castillo.
Marcela Romero planteó la importancia “que tiene para la academia reunirse en torno a problemas complejos de país, que son posibles de ser solucionados desde las cátedras universitarias y al mismo tiempo, ser tratados interdisciplinariamente dentro de las comunidades de aprendizaje que se conforman, cuando se juntan profesores que implementan la metodología de ApS. Además, resulta importante cómo se va dando la autoformación al interior de los equipos académicos mientras se va encarnando la misión institucional. Es, tal vez, la mejor instancia de reflexión para evaluar el modelo educativo institucional” comentó.
Revista RIDAS
La Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, es una revista científica de la Red Iberoamericana de Aprendizaje Servicio y de la Red Universitaria Española de Aprendizaje Servicio. Desde el año 2016, reúne al profesorado universitario que implementa la metodología de aprendizaje y servicio en las distintas càtedras en iberoamérica, publicando articulos que relevan la responsabilidad social universitaria (RSU)
Ridas está indexada en los siguientes Índices de calidad de Revistas científicas: REDIB, Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico; Dialnet Plus; MIAR, Matriz de Información para el Análisis de Revistas; REBIUN, Red de Bibliotecas Universitarias.
Los artículos pueden tener el formato de reflexiones teóricas, conceptuales e históricas; artículos sobre investigaciones; buenas prácticas analizadas, estudios de caso; revisiones bibliográficas o experiencias cortas y testigos.
Fuente: USACH - UMCE
