El profesor del Departamento Formación Pedagógica de la UMCE Dr. José Michel, publicó recientemente tres artículos como producto de su participación en la investigación Evidencias para la transformación postpandémica de los sistemas de educación superior en América Latina y el Caribe, dirigida por la académica de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Dra. Rosa García, junto a investigadoras/es de la UNAM, y de universidades mexicanas, de España, Brasil, Chile y Colombia.
El proyecto, según explica el profesor Michel, apuntó a “impulsar la identificación de experiencias de innovación educativa satisfactorias dentro del ámbito de la educación superior latinoamericana puestas en marcha a partir de las experiencias pandémicas, lo cual permite visibilizar referentes que sirvan a los cuerpos docentes de la región sobre qué lecciones de futuro podemos extraer de tales casos y cómo estos pueden coadyudar a la transformación educativa que reclaman nuestros países”. La iniciativa consideró la realización y participación en seminarios sobre temáticas relacionadas con los objetivos de investigación, una pasantía en la UNAM y la realización de un paper con los resultados de la investigación que estaba llevando a cabo cada investigador/a.
Aportes del estudio
El primer paper publicado corresponde al Impacto de la pandemia de covid-19 en la educación superior: un estudio de caso en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. “Este da cuenta de una investigación mediante encuesta que sondea las experiencias y el grado de importancia que confieren estudiantes de diversas especialidades de licenciatura en Educación de la UMCE al aprendizaje adquirido durante la modalidad virtual”, indica José Michel.
La segunda contribución ‘Experiencias en enseñanza virtual en educación superior en tiempos de la pandemia de covid-19’ documenta dos prácticas educativas novedosas implementadas con resultados satisfactorios en los cursos en que se impartieron; y la tercera propuesta trata sobre el ‘Estado el arte sobre enseñanza virtual en la educación superior chilena en tiempo de pandemia’, indagación que permite esgrimir conclusiones sobre los retos pendientes.
