Académicas UMCE organizaron conversatorio para profundizar en las transformaciones culturales y sociales que permitan avanzar hacia una educación inclusiva bajo un enfoque de derecho.

Los talleres se realizan en las 18 universidades estatales de forma secuencial y el resultado del proceso será presentado en una jornada de trabajo presencial en la Universidad de Atacama los días 9 y 10 de noviembre.

“Hemos venido hasta acá en defensa de la educación pública a entregar una solicitud expresa del equipo directivo en conjunto con los/as decanos/as y directores/as y académicos/as, para que quienes están ocupando los espacios universitarios se retiren y nos permitan continuar con nuestros procesos formativos”, señaló la autoridad.

Para el “reconocimiento y resguardo efectivo del derecho a una educación pública, gratuita y de calidad, tal y como ha sido demandado durante décadas, en cuanto se trata de una condición básica para el acceso y ejercicio de los demás derechos fundamentales de las personas”, señala el comunicado.

Expertos nacionales e internacionales discutieron y reflexionaron sobre la importancia y el aporte de la pedagogía crítica a la enseñanza del inglés.

El encuentro tuvo como foco asegurar el aprendizaje de manera equitativa e igualitaria y tomar conciencia de la diversidad y de las múltiples necesidades educativas.

La muestra, que es parte de un proyecto de Vinculación con el Medio, ya estuvo en el Colegio Hellen Keller y visitará diversos establecimientos educativos y culturales.

La quinta jornada se desarrollará este próximo 7 de septiembre y espera recibir a más de 80 estudiantes de la comuna de La Granja.

La publicación a cargo de la Dirección de Vinculación con el Medio y Extensión de la UMCE es de autoría de la profesora Felisa Jopia Alayana.

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