D. Docencia (60)

Para fortalecer competencias relacionadas con la práctica docente

La apuesta es única en Chile y presenta a la comunidad educativa nacional un quiebre en la visión en que se concibe el aprendizaje de un segundo idioma, señalaron sus organizadores.

El curso forma parte del Plan de Desarrollo Profesional Docente comprometido en el Proyecto de Mejoramiento Institucional PMI-UMC1501.

Este rediseño curricular “respeta la cultura de la Universidad, escucha lo que el Modelo Educativo dice y considera los criterios externos de calidad. (…) Es una oportunidad para el desarrollo estratégico de la Universidad”, aseguró la vicerrectora académica, Erika Castillo.

La Red de Pregrado CUECH se constituyó hace más de un año para mejorar la calidad de la docencia y generar un sello distintivo de las universidades estatales.

Participaron miembros de la comunidad escolar del Liceo, coordinadores de práctica, estudiantes, orientadores y parte del equipo del proyecto PMI para el mejoramiento de la formación.

Tras meses de trabajo, concluyó con éxito el Curso ‘Aprendizaje entre Pares’, dirigido a profesores de pregrado del Departamento de Inglés en la UMCE, que fue impartido por la especialista Elisa Araya, y coordinado por la encargada de la Unidad de Gestión Curricular Institucional, Andrea Figueroa.

El viernes 12 se agosto fue el turno de iniciar el proceso de Rediseño Curricular de la Unidad de Gestión Curricular Departamental (UGCD) de Francés, quienes tienen la ventaja de haber diseñado y estar prontos a implementar ajustes curriculares, los que servirán de base para iniciar el trabajo, informó la coordinadora de la Unidad de Gestión Curricular Institucional (UGCI), Andrea Figueroa.

Con el objetivo de conocer el Plan de Mejoramiento Institucional UMC 1501 “Fortalecimiento de la formación de profesores de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación a través de la investigación sobre la práctica pedagógica, en vinculación con el sistema escolar, con altos estándares de calidad” se inició recientemente el proceso de rediseño curricular.

Jornada de trabajo organizada convocó a 20 directores de docencia y pregrado.

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