El miércoles 18 de diciembre se dio cita para el lanzamiento del proyecto InES Género adjudicado por la UMCE "Amanda Labarca. Más mujeres, mejor ciencia", iniciativa liderada por la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado junto a la Oficina de Género y Sexualidades, académicas y estudiantes del Doctorado en Educación UMCE.

En esta actividad se compartieron los objetivos del proyecto y la relevancia institucional que este significa, a través de la presentación de Angélica Marín Díaz, secretaria ejecutiva de la Oficina de Género y Sexualidades; Guillermo Castro, Vicerrector Académico; y Ana Galvez Comandini, Vicerrectora de Investigación y Postgrado y gestora de este proyecto. Además, asistieron profesionales que integran los equipos de proyectos InES Género de distintas universidades.

El lanzamiento contó con el conversatorio “Mas mujeres, mejor ciencia: el poder transformador de la investigación” con las destacadas investigadoras Alejandra Brito Peña, doctora en Estudios Americanos, académica y directora del InES Género de la Universidad de Concepción; Lorena Zuchel Lovera, doctora en Filosofía, académica y directora del InES Género de la Universidad Técnica Federico Santa María; y Lorena Valderrama, doctora en Historia de la Ciencia y Comunicación Científica y académica de la USACH, acompañadas de Mary Luz Estupiñán, investigadora y directora alterna del InES Género UMCE.

“Es un día muy importante para esta institución y para esta Vicerrectoría, que es nueva. Dentro de este primer año, hemos tenido la alegría de adjudicarnos este proyecto, que es muy importante institucionalmente. El desafío es poner la investigación también en el centro de la vida académica, así como lo es también la docencia y la vinculación con el medio. Darle esa relevancia, instalar esa idea culturalmente dentro de la comunidad académica universitaria, que investigar también es trabajar, investigar también es parte de nuestro trabajo académico”, destacó la Vicerrectora Gálvez, en referencia al hito de la adjudicación para esta nueva unidad institucional, que busca instalar y promover la investigación en la UMCE como uno de sus pilares institucionales.

Por su parte el Vicerrector Castro, reconoció: “La importancia que tiene este proyecto es ser un proyecto centrado en la manifestación académica y representativa de una demanda social tan sentida y tan incorporada en la narrativa y que no sólo implica discursear sobre la igualdad de género, si no que pasa a una acción profunda que busca instalar capacidades institucionales para garantizar que nunca más por la condición de género se establezcan barreras respecto a la desigualdad de género”.

Para la secretaria ejecutiva de la Oficina de Género y Sexualidades, Angélica Marín, “el lanzamiento del Proyecto InES Género UMCE significa un gran impulso para avanzar hacia la equidad de género en el quehacer universitario, contribuyendo a su vez al desarrollo eficaz de la Política de género, dado que este proyecto promueve y fortalece la incorporación de la perspectiva de género en la investigación, creación e innovación, así como también fomenta estudios en la materia y la realización de acciones afirmativas para incentivar la producción científica de las mujeres investigadoras de nuestra comunidad y, sin duda, permitirá mejorar las condiciones de acceso, construcción y divulgación del conocimiento levantado por mujeres en estas áreas”. Esto, detalló, junto con reconocer que los temas que busca impulsar y promover este proyecto InES Género están en sintonía con la Política de Género UMCE, a través de su línea estratégica de Investigación, creación e innovación, el Plan de desarrollo estratégico de la UMCE y la Política de Investigación, creación e innovación

El Instrumento de Innovación en Educación Superior (InES Género) de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo financia el desarrollo de capacidades para disminuir las brechas de género en los ámbitos de Investigación, Desarrollo, Innovación y Emprendimiento (I+D+i+e) y está diseñado para las instituciones de educación superior estatales y/o privadas reconocidas por el Estado que, al momento de la postulación, cuenten con cuatro o más años de acreditación en gestión institucional.

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