Las candidatas a doctora en Educación del programa de Doctorado de la UMCE Johanna Godoy Cerda y Carola Ubilla Briones presentaron sus investigaciones con respectivas ponencias en las temáticas de convocatoria ‘Educación Emergente: Tendencias y Realidades en el Siglo XXI’ y ‘’Responsabilidad Social Empresarial y Gestión Sostenible’ del II Congreso internacional en estudios críticos de sociedad, empresa y educación en contextos emergentes (CIESE-2024) realizado en Barranquilla, Colombia, evento que estableció espacios para el diálogo académico, científico, técnico y tecnológico, integrando la variedad de saberes presentes en la sociedad y la cultura, que hoy son objeto de estudio y reflexión a nivel global.
Carola Ubilla destaca que “el mundo actual se encuentra en constante transformación, impulsado por el rápido progreso tecnológico y el desarrollo científico orientado a encontrar soluciones para desafíos cruciales como el cambio climático, la transición hacia energías renovables y la implementación de prácticas de producción más sostenibles. Estos retos se ven acompañados por profundas transformaciones sociales en los ámbitos económico, político, cultural y geopolítico, que están en plena evolución”.
En este contexto, las estudiantes de Doctorado UMCE han desarrollado un trabajo de divulgación de sus investigaciones y propuestas en distintos espacios nacionales e internacionales. Es así como en el congreso CIESE-2024, las doctorandas expusieron sus aportes ‘Adaptación e innovación en Latinoamérica’, investigación que dio a conocer los resultados respecto a las tendencias, desafíos y características de la educación del siglo XXI en Latinoamérica mediante un análisis documental de las políticas educativas presentes en países latinoamericanos, entendiendo que la educación emergente en el siglo XXI está redefiniendo la forma en que aprendemos y enseñamos, con un enfoque en la accesibilidad, la personalización, el desarrollo de habilidades y la sostenibilidad, según indican las estudiantes de postgrado; y ‘El rol transformador de la Responsabilidad Social Empresarial (RSE)’, investigación que entregó resultados respecto a las características distintivas de las empresas que logran integrar la RSE en su gestión, considerando un fuerte compromiso con la sostenibilidad, equidad de género, gestión transparente y ética, innovación social y educación.
Educación digital: La tecnología como aliada
Continuando con su participación en instancias relevantes que congrega el área educativa, Carola Ubilla y Johanna Godoy presentaron su investigación respecto las ‘Percepciones de estudiantes de IES sobre IA generativa y la integración del ODS 4’ en el II Congreso de Investigación Educativa organizado por COIE CIEDU en Panamá, espacio que dio a conocer las últimas tendencias, avances y resultados en la integración de la tecnología en la educación y en áreas afines.
En dicho congreso se presentaron los hallazgos principales de esta investigación de Carola y Johanna los cuales indican que los/as estudiantes de instituciones de educación superior perciben la IA generativa como una herramienta necesaria y útil para mejorar la calidad de la educación (ODS 4), al facilitar el aprendizaje personalizado. Sin embargo, como aclaran las estudiantes de doctorado, “también se identificaron preocupaciones sobre la coherencia de los resultados generados por las herramientas de IA generativa y el potencial sesgo en el contenido producido”.
Las investigadoras destacan que “la IA generativa tiene el potencial de ser una herramienta poderosa en la educación superior, contribuyendo a los ODS mediante la promoción de prácticas educativas más inclusivas y sostenibles. No obstante, el éxito de su integración depende de la percepción y competencia de los/as estudiantes. Con el fin de atender las demandas actuales, se hace sumamente necesario que las IES junto a todos sus agentes, sean capaces de favorecer el conocimiento y percepción sobre la IA generativa y la integración de ella con el ODS 4”, aseguran.
El centro de Investigación Educativa (CIEDU) es una plataforma interdisciplinaria que tiene como propósito generar, divulgar y promocionar la investigación educativa para promover una educación basada en evidencia que influya de manera integral y positiva en la política pública y en la práctica docente.
