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Miércoles, 17 Enero 2024 19:47

UMCE y CPEIP convocan a participar en Postítulo de mención para docentes de primer ciclo de Educación Básica Destacado

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Nuestra Universidad desarrollará el programa en la Región de O'Higgins de forma presencial para docentes que ejercen en establecimientos que reciben aportes estatales en dicha región.

La UMCE, a través de su Dirección de Educación Continua, y el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación impartirán el Postítulo de mención para docentes que ejercen en primer ciclo de Educación Básica. Nuestra Universidad desarrollará el programa en la Región de O'Higgins de forma presencial para docentes que ejercen en establecimientos que reciben aportes estatales en dicha región.

Las postulaciones se encuentran abiertas desde el 15 de enero al 3 de marzo de 2024 hasta las 23:59 horas en http://desarrollodocenteenlinea.cpeip.cl (dudas al correo contacto.educacióEsta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.).

El Postítulo tiene como objetivos formar docentes especializados/as en primer ciclo de enseñanza básica en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales e Historia, Geografía y Ciencias Sociales, orientados al mejoramiento continuo en las prácticas pedagógicas y la construcción de nuevas comprensiones de estas prácticas y su contexto, y potenciar los diferentes liderazgos de las profesoras y profesores participantes, facilitando herramientas de conducción y construcción de diálogos profesionales que permitan aportar a la reflexión crítica de la práctica pedagógica y el trabajo colaborativo. 

Tiene una duración de 875 horas pedagógicas (700 presenciales y 175 no presenciales).

Las becas disponibles son 150 a nivel nacional(30 por región)

Al finalizar el postítulo, el o la docente será capaz de:

  • Demostrar una comprensión y apropiación amplia, profunda y crítica de los conocimientos disciplinarios, didácticos y evaluativos para la enseñanza de las cuatro asignaturas que aborda el postítulo.
  • Reflexionar críticamente sobre su práctica pedagógica, los resultados de aprendizajes de sus estudiantes y el trabajo colaborativo entre pares, para incorporar mejoras en el diseño de los procesos de enseñanza y de evaluación.
  • Integrar en sus diseños de enseñanza y evaluaciones la educación inclusiva, atendiendo al desarrollo socioemocional de sus estudiantes e integrando el uso de las TICs.

El Postítulo se estructura en 5 módulos:

  1. Lenguaje y Comunicación.
  2. Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
  3. Matemática.
  4. Ciencias naturales.
  5. Taller de Reflexión de la práctica.

Cada uno de estos módulos profundiza en conocimientos didácticos, pedagógicos y evaluativos, para la enseñanza de estas cuatro asignaturas que propone el currículum vigente, considerando los saberes disciplinares y la experiencia del profesorado.

El módulo Taller de Reflexión de la Práctica es transversal y en él confluyen los aprendizajes adquiridos en los otros módulos, se profundiza el trabajo colaborativo, el liderazgo docente y la reflexión profesional para retroalimentar y mejorar la propia práctica y la de los pares.

Además, esta acción formativa está basada en referentes articulados para guiar la formación y la profesionalización docente, acorde a las competencias pedagógicas que proponen los estándares de la profesión docente - marco para la Buena Enseñanza y la Ley 20.903 que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente.

 

Fuente: CPEIP y UMCE

Visto 600 veces Modificado por última vez en Jueves, 18 Enero 2024 18:51