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Miércoles, 15 Noviembre 2023 21:17

Académico del Dpto. de Formación Pedagógica realiza pasantía en UNAM Destacado

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Dr. Alejando Peña, secretario académico CES UNAM; Dra. Rosa García, directora Proyecto de Investigación; Dr. Alejandro Tafoya, director CES UNAM; Dr. José Michel, académico UMCE.   Dr. Alejando Peña, secretario académico CES UNAM; Dra. Rosa García, directora Proyecto de Investigación; Dr. Alejandro Tafoya, director CES UNAM; Dr. José Michel, académico UMCE.

Durante su estadía, el Dr. José Michel realizó clases, dictó seminarios y presentó avances del proyecto en el que participa junto a especialistas de México, España y Colombia.

En el contexto de su participación como investigador en el proyecto “Evidencias para la transformación post pandémica de los sistemas de educación superior en América Latina y el Caribe”, el Dr. José Michel Salazar, profesor del Departamento de Formación Pedagógica de la UMCE, realizó recientemente una pasantía en el Centro de Estudios Sociológicos (CES) y el Centro de Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) de la Ciudad de México, Distrito Federal.

El proyecto que integra el académico UMCE es liderado por la Dra. Rosa García Chediak, destacada investigadora y académica de la UNAM. Éste contempló una estancia que, según comenta el profesor Michel, estuvo marcada por experiencias muy positivas en lo académico, profesional y personal, en las distintas tareas llevadas a cabo como fue el trabajo con profesoras/es, estudiantes, la realización de seminarios tanto en Licenciatura como en un programa de Magíster, y el contacto directo con  estudiantes en el aula. “Sin duda, estas experiencias son muy enriquecedoras. La UNAM es considerada una de las universidades más prestigiosas del mundo -ubicada en el lugar 93-, y para nosotros, como Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), reviste una importancia mayor el poder estrechar un vínculo con una institución de tan alto reconocimiento. Nuestra universidad pública se enfrenta a grandes desafíos como reposicionarse como un referente en la formación de parte de las/os mejores profesoras/es, que es lo que demanda la sociedad en nuestro país. Su lema ‘el poder transformador de la educación’, expresa un camino a recorrer que se nutre también de experiencias como las obtenidas en esta estancia, de la cual podemos aprender mucho del ethos que han construido a lo largo de la historia”, destaca.

En su regreso a Chile, el profesor reflexiona que “el ser partícipe de este trabajo es de un gran valor y es producto de muchos años de formación, disciplina y estudio. Los/as profesores/as que nos recibieron son el Dr. Edgar Tafoya, director del CES, el Dr. Alejandro Peña, secretario académico de dicho centro, y la secretaria académica del Centro de Estudios Latinoamericanos, Dra. Beatriz Canseco, a quienes manifestamos nuestro infinito agradecimiento por su experticia, acompañamiento, preocupación, cercanía, generosidad y aprendizaje permanente, durante todo el tiempo de estadía, así como a toda la comunidad de la UNAM”, resalta.

Docencia en UNAM

El contacto directo en el aula con estudiantes de Licenciatura en Sociología, del programa de Magíster en Demografía y de la carrera de Licenciatura en Relaciones Internacionales en la que pudo interactuar sobre las distintas realidades educativas fue de las experiencias más enriquecedoras, relata el Dr. Michel. En dichos momentos, tuvo la oportunidad de dictar el seminario ‘La enseñanza por proyectos, un enfoque para la formación universitaria en Ciencias Políticas y Sociales’.  “El diálogo con estudiantes permitió un mayor conocimiento de nuestra universidad -UMCE- y de la labor que realizamos en la formación de profesores y profesoras”, comenta. Sin duda, agrega, “es un gran honor el poder vivir esta experiencia. Aunque en lo personal había participado en congresos internacionales, esta pasantía fue distinta, ya que significó no solamente reuniones con el equipo de investigadoras y la presentación de los resultados preliminares de la investigación, sino que también el realizar docencia en dicha institución.

Lazos UMCE - UNAM

En el marco del desarrollo del proyecto de investigación que integra el profesor Michel junto a especialistas de México, España y Colombia, y tras su pasantía, el académico fue invitado a participar en un equipo que está llevando a cabo un análisis del plan de estudios de la carrera de una de las carreras del Instituto, como también, la realización de docencia en dicha universidad. “Esperamos seguir en contacto con la UNAM, estrechando los lazos y contribuyendo como un aporte a la internalización de nuestra institución, que es uno de los grandes desafíos a desarrollar, en general en el mundo, y que se visibilizó mucho más a partir de uno de los  efectos producto de la pandemia, que apunta, por una parte, a cómo nos tenemos que relacionar en todos los ámbitos del quehacer en la educación superior, qué podemos aportar, entregar nosotros como universidad y lo que nos pueden aportar otras instituciones, que es un aprendizaje mutuo, mejorando  todo el proceso, lo que paulatinamente nos va a permitir posicionarnos como una universidad compleja”, asegura.

Por otro lado, añade José Michel, esperamos que la relación de cooperación entre instituciones se traduzca en procesos de movilidad tanto para estudiantes de México como de Chile: “Durante mi estadía en la UNAM, un estudiante brasileño que está realizando una pasantía en el CES como estudiante de Doctorado en Educación, demostró su interés de venir a Chile con la finalidad de profundizar sus conocimientos en políticas educacionales comparadas, específicamente en nuestro Departamento de Formación Pedagógica UMCE, que ha desarrollado experticia en docencia y publicaciones en la temática, lo cual sería de mucha importancia para nosotros/as y para él en el desarrollo de su investigación, por lo que esperamos que dicha movilidad se concrete, siendo la primera de muchas experiencias”, señala.

El profesor José Michel es Doctor en Educación; Magíster en Educación mención Pedagogía y Gestión Universitaria; Magíster en Historia de América; Licenciado en Educación en Historia y Profesor de Historia. Ha cursado diplomados en Docencia Universitaria; en Pedagogía Universitaria; en Gestión Universitaria; y en Nuevas Tecnologías y Aprendizaje Colaborativo.

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