A cargo de la Facultad de Ciencias Básicas de la UMCE, la principal casa formadora de profesoras y profesores de Chile presenta un nuevo postgrado. Se trata del Magíster en Didáctica de las Ciencias Naturales y las Matemáticas, programa que busca contribuir en el desarrollo y promoción de conocimientos y competencias en la didáctica de las ciencias desde una mirada interdisciplinaria, por medio de una propuesta centrada en la calidad formativa como herramienta para responder a las necesidades educativas del entorno.
Con un reconocido cuerpo académico de especialistas en las áreas que abarca el programa, este magíster dirigido a profesoras/es de Enseñanza Media de Matemáticas, Física, Química, Biología y profesionales de la educación que se desempeñan en estas materias, apunta a fortalecer el desarrollo de la investigación aplicada, aportando al mejoramiento de las prácticas educativas situadas, generando conocimiento sobre la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales y de las matemáticas, desde el contexto y la gestión profesional del investigador o investigadora.
La coordinadora del programa y académica del Departamento de Biología de la UMCE, Dra. Ximena Vildósola Tibaud, destaca que esta propuesta interdisciplinar es única en Chile, de carácter profesional, con un sello distintivo, y contará con la participación de expertas/os internacionales: “Como universidad pedagógica nuestro foco es la escuela y centramos el estudio en la innovación, la reflexión, la investigación y en la práctica docente situada, por tanto, las estrategias a abordar son desarrolladas desde la problematización de las propias prácticas, por ello, todas las actividades curriculares se enfocan en las distintas situaciones presentes en la escuela”, explica.
Modalidad y becas
El programa dispone de becas de postgrado UMCE y será impartido los días viernes, en jornada diurna, bajo modalidad presencial.
Con este magíster, agrega la profesora Ximena Vildósola, “se promoverá la investigación conjunta con el sistema escolar nacional y otras instancias de formación, contextualizando la escuela y sus necesidades y conformando la construcción de redes en comunidades de aprendizaje colaborativo a nivel nacional e internacional”.
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