Miércoles, 10 Noviembre 2021 16:11

UMCE avanza en sistematización de experiencias de campus pedagógicos en el modelo de práctica Destacado

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Sus reflexiones y análisis permitirán orientar el trabajo que realiza la Coordinación General de Práctica a través de esta modalidad que nació el año 2018.

Una segunda sesión del Taller sobre Campus Pedagógicos organizó la Coordinación de Práctica de la UMCE en la que participaron la vicerrectora académica, Paola Quintanilla; la directora de Docencia, Andrea Figueroa; coordinadores/as del área de las carreras, profesionales de unidades de apoyo y académicos/as sensibilizados/as con la escuela.

Graciela Muñoz, encargada de dicha Coordinación y anfitriona de esta actividad contextualizó la jornada recordando que la Universidad dentro de su modelo de formación práctica establece y reconoce su vínculo con los espacios educativos formales y no formales como instancias en la que se desarrolla la co formación de los y las estudiantes: “El modelo de formación práctica propone desarrollar un vínculo con el sistema educativo a través de centros de práctica, de campus pedagógicos y comunidades de aprendizaje y en cada uno profundiza la relación con el centro educativo”.

Los talleres han sido enfocados en los campus pedagógicos por la forma de vinculación profunda, la relación bidireccional y diálogo interdisciplinario: “y si bien desde el 2018 el concepto de campus pedagógico está en el modelo de formación práctica, hasta ahora no hay una sistematización del trabajo por lo que se hace necesario aclarar aspectos relacionados a partir de la experiencia y de cierta sensibilidad respecto de la escuela”.

En una primera jornada, agregó, “recogimos la mirada en tres temáticas: cuándo un centro de práctica es un campo pedagógico; cómo se vincula el proyecto comunitario y con la universidad, y el rol del tutor nexo. Hoy retomamos ese análisis para sistematizar finalmente en un documento que permita orientar el trabajo que realiza la Coordinación General de Práctica y clarificar qué vamos a entender por campus pedagógico, los criterios que van a ser importantes para determinar cuándo un centro educativo es un campus pedagógico y sobre todo cómo nos relacionamos como universidad”, concluyó.

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