Viernes, 03 Septiembre 2021 19:34

Seminario “Niñeces e infancias”: Plantean protagonismo de niñas y niños en espacios educativos y de participación social Destacado

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La actividad estuvo a cargo del programa de Magíster en Didácticas Integradas para la Educación Básica, único de su especialidad en el país, que forma parte de la oferta académica de Postgrado de la UMCE.

Abordando algunas de las temáticas que se desarrollarán en el programa de Magíster en Didácticas Integradas para la Educación Básica que inicia sus postulaciones el 4 de octubre, se llevó a cabo el Seminario “Niñeces e Infancias”, encuentro en el que se planteó, desde una mirada crítica, la necesidad de reconocer a las niñas y los niños como protagonistas de la construcción social y de sus procesos formativos.

En la cita, la académica del Departamento de Educación Parvularia de la UMCE, Dra. María Delia Martínez, se refirió a la situación extraordinaria que vive nuestro país en el contexto del trabajo de la Convención Constitucional. Parece oportuno, dijo, “establecer las bases para un agenciamiento de la infancia, de los niños y niñas, como actores sociales y políticos”. Si bien, agregó, “se ha producido una apertura a la participación de actores sociales relevantes, como las mujeres, los niños aún esperan para encontrar los espacios de escucha que les permitan una participación efectiva”.

En el campo de la educación, agregó la profesora, “es necesario conceptualizar las políticas de infancia y el desarrollo emancipador respecto a los derechos de los niños y las niñas, lo que es vital para generar debates socioteóricos y sociopolíticos más complejos sobre la participación y la ciudadanía de la infancia”.

Las prácticas de crianza y educativas, advirtió la académica, están marcadas por mensajes implícitos relacionados por el poco reconocimiento del otro y de sus puntos de vista: “Hay muy poco espacio ciudadano y democrático para todos los ciudadanos y en niños se agudizan porque se concibe y prevalece el imaginario de que ellos no son capaces de decidir”.

Desde la pedagogía, explicó María Delia Martínez, “nos hemos valido de los estudios psicológicos y psiconeurológicos para pensar en cómo aprenden los niños como seres diversos que requieren una predisposición afectiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje y también en el proceso de la comunicación que se da en el aula”.

Por otra parte, abarcando el contexto y los procesos históricos en que se ha desarrollado la escuela y en miras de una propuesta de formación integral, el Director del Departamento de Educación Básica de la UMCE, Mg. Guillermo Castro, invitó a la reflexión sobre los procesos educativos un mundo concebido y preestablecido por los adultos: “el llamado es a mirar críticamente la escuela para promover la idea de su transformación, entendiendo que es un producto histórico, siendo necesario resignificar el espacio escolar y el lugar que los niños y niñas juegan en ese espacio”.

Si hoy somos capaces, sentenció el profesor Castro, “de levantar conceptos como ciudadanía de las infancias o protagonismo infantil en clave didáctica, estamos avanzando en esta preconcepción porque entendemos que es una deconstrucción que todos debemos transitar, desde el punto de vista de cuántas posibilidades ofrece la escuela a los niños y niñas para que se sientan parte de sus procesos formativos”.

Cabe indicar que las postulaciones al Magíster en Didácticas Integradas para la Educación Básica de la UMCE, comienzan el lunes 04 de octubre hasta el sábado 04 diciembre de 2021.

Revive el Seminario del Magíster en Didácticas Integradas para la Educación Básica en: https://www.youtube.com/watch?v=bj8VEeVgfnY&t=1464s

Más información e inscripciones en: https://bit.ly/magister-didacticas-edbasica

Visto 263 veces Modificado por última vez en Domingo, 05 Septiembre 2021 18:23
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