Martes, 13 Julio 2021 23:22

UMCE invita al Seminario de Innovación Pedagógica: Desde la reflexión docente al fortalecimiento de los aprendizajes Destacado

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La iniciativa busca visibilizar experiencias UMCE y propiciar el aprendizaje entre pares docentes. Contará además con la participación de expertos/as.

Levantar conocimiento situado acerca de cómo abordar pedagógicamente las necesidades de aprendizaje de las y los estudiantes, a través de experiencias de reflexión docente que surgen a partir de la investigación acción, es lo que busca el Seminario de Innovación Pedagógica: Desde la reflexión docente al fortalecimiento de los aprendizajes, organizado por la UMCE a través de la articulación de la Dirección de Investigación y Postgrado (DIP), el Centro de Acompañamiento al Aprendizaje (CAA), la Coordinación Institucional de Práctica y la Unidad de Desarrollo de la Docencia (UDeD), con apoyo del Centro de Formación Virtual y el Departamento de Medios Educativos.

La iniciativa, que se realizará el 16 y 17 de agosto, desde las 9:30 horas, busca ser un espacio que recoge y sitúa la innovación de las prácticas docentes en el aula en Pregrado y Postgrado, como un ámbito de desarrollo de conocimiento y fortalecimiento de la docencia universitaria, transformándolas en procesos de investigación sistemática.

Para dar cuenta de esto, se ha realizado una invitación para que académicos/as y profesionales UMCE presenten sus trabajos en modalidades de comunicación o póster, para los que se pueden considerar tres ámbitos de estudio que forman parte de esta convocatoria, los que no son excluyentes entre sí:

  1. Innovación pedagógica focalizada en el acompañamiento al aprendizaje de los/as estudiantes
  2. Transformación de la práctica pedagógica a través de la reflexión con el/la otro/a
  3. Innovación pedagógica articulada al Modelo de Práctica

La convocatoria está abierta hasta el 19 de julio (más información, bases y envío de trabajos en http://bit.ly/convocatoria-innovación2021ón2021. Dudas al correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.). Los trabajos seleccionados posteriormente serán sistematizados.

Además, durante las dos jornadas del Seminario participarán destacados/as expertos/as:

  • Lunes 16 de agosto: Dr. Alejandro Gallardo Jaque, académico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha e integrante del Programa Disciplinario de Orientación Educacional. “La dimensión socioemocional en Educación Superior”.
  • Martes 17 de agosto: Dr. Eduardo F. López y Dra. Crystal Green, académico y académica de la Universidad de California Los Angeles (Estados Unidos). “El amor es la raíz para el trabajo para la justicia social: Amor radical, formación de docentes STEM y negoción de entendimientos de justicia social”.

La invitación a participar como asistentes del Seminario es gratuita y abierta a la comunidad. Inscripciones en https://bit.ly/seminario-innovaciónUMCE2021

Articulación: el origen de Seminario

El Seminario de Innovación Pedagógica surgió del trabajo colaborativo entre diferentes áreas y unidades de la Universidad. “A través de la Comisión de Apoyo a la Docencia, se realizaron encuestas y focus group para evaluar el trabajo que se realizó en 2020 y también para proyectar nuevas líneas de trabajo para el 2021. Ahí apareció la necesidad de un espacio de reflexión pedagógica donde se releve el fortalecimiento de la docencia, la innovación y el diálogo entre profesores/as”, detalló María Lidia Torres, profesional del CAA, desde donde se estaba trabajando sobre la innovación pedagógica, a través del proyecto Beca de Nivelación Académica. “Aunque ese proyecto concluyó, ahora tenemos que dar cuenta de que esas experiencias de innovación están siendo socializadas, y eso es lo que estamos haciendo a través de este Seminario: favoreciendo un intercambio de experiencias y un aprendizaje entre pares docentes para fortalecer los aprendizajes de los/as estudiantes”, agregó Ana Cárdenas, coordinadora del CAA.

Bajo esta misma línea, de desarrollar acciones coordinadas, desde la UDeD recogieron el trabajo que ya venían realizando desde el 2019. "Con el taller de investigación-acción, donde un grupo de académicos/as y profesionales de la UMCE trabajaron en función de mejorar sus prácticas, a través de esta herramienta metodológica. Continuamos en 2020, con el foco en sistematizar esa reflexión que habían tenido. La mayoría de ellos/as terminaron esa reflexión guiada (por los/as académicos/as Erwin Frei, Andrés Marió y Mónica Peña), publicaron artículos, todo con el fin de dar a conocer las prácticas de manera interna. Ahora, con este seminario, se propiciará trabajar en relación con otros pares”, indicó Sandra Leal, profesional de la UDeD.

Por su parte, Marcela Aracena, profesional de la Coordinación Institucional de Práctica, relevó la importancia que tienen las prácticas en el nuevo modelo de prácticas. “Hay líneas que se tienen que desarrollar los estudiantes, como la reflexión y la investigación, entre otras. Los procesos de acompañamientos y las coordinaciones deberíamos tener también esta mirada sobre lo que estamos haciendo. A partir del 2020, hemos realizado un peregrinaje entorno a relevar las experiencias de práctica, con un seminario interno de las experiencias, desde distintos focos: estudiantes, coordinadores/as y tutores/as, y en esa lógica de sistematizar experiencias”, detalló. “Desde la experiencia en el territorio parte la reflexión. Se requiere visibilizar la riqueza del espacio de la práctica y abrir otras miradas de forma conjunta. No ver la práctica separada del área curricular, del mundo académico, sino como una figura articuladora dentro del modelo educativo UMCE”, añadió.

La DIP destaca que su labor necesita estar permanentemente vinculada con el Pregrado. “Visibilizar temas, espacios y tener una oportunidad como la de este seminario, de escuchar los grandes temas que están surgiendo en la formación docente, en el diseño, en la práctica, en la innovación, nos permite familiarizarnos desde el territorio mismo con las necesidades investigativas y responder a las necesidades desde los equipos académicos”, detalló Beatriz Figueroa, directora de Investigación y Postgrado.

“El nombre del Seminario engloba las competencias sello de la Universidad (reflexión crítica, innovación educativa y dimensión práctica), que son las que se trabajan con los/as estudiantes desde el día 1 en que ingresan y que tienen progresión en los programas de Postgrado con el nuevo diseño”, agrega Nélida Valdivia, profesional de la DIP. “Todo lo que se logra articulando las unidades, responde a lo que la Rectora Araya ha planteado como un desafío: hacer investigación pedagógica de alto nivel. Hacia allá debemos estar dispuestas/os a ir avanzando con iniciativas como este Seminario”, cierra.

Visto 561 veces Modificado por última vez en Jueves, 15 Julio 2021 20:52
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