Viernes, 01 Abril 2016 00:00

Departamento de Inglés inicia Curso ‘Aprendizaje entre Pares’ para fortalecer cuerpo académico Destacado

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Reflexionar sobre la enseñanza y el aprendizaje en docencia universitaria e incorporar innovaciones didácticas de acuerdo a nuevos paradigmas en formación inicial de profesores espera conseguir el Curso ‘Aprendizaje entre Pares’, dirigido a profesores de pregrado del Departamento de Inglés en la UMCE, que comenzó a impartirse esta semana.


El Curso ‘Aprendizaje entre Pares’ “es una de las líneas de desarrollo docente que ha impulsando la Universidad en el último tiempo -a través de la Dirección de Docencia-, y que ha sido desarrollada a nivel institucional con académicos que se incorporan a la Universidad y, posteriormente, con la Dirección de Inglés, que estimó pertinente y necesario impartir”, explicó la coordinadora de la Unidad de Gestión Curricular, Andrea Figueroa.

El objetivo del curso, a cargo de la académica Elisa Araya, es contribuir al fortalecimiento del cuerpo académico, a través de un curso de formación continua basado en la reflexión de la propia práctica pedagógica y el aprendizaje entre pares, para mejorar la formación inicial de los estudiantes de pregrado, desarrollando estrategias de enseñanza aprendizaje innovadoras y adecuadas al medio universitario.

La decana de la Facultad de Historia, Geografía y Letras de la UMCE, Carmen Balart, señaló que espera ampliar este curso a otras carreras: “creo en el trabajo grupal para mejorar los procesos de enseñanza”, sostuvo. A su vez, el director de Inglés, Roberto Pichihueche, agregó que esta idea surgió de experiencias de inducción académica realizadas el año anterior, y que quiso replicar “a través de la reflexión y diálogo que se observa en el Departamento, para considerarla en nuestra práctica docente y beneficiar a nuestros propios estudiantes”.

El taller consta de 30 horas pedagógicas, distribuidas en 12 sesiones de trabajo, con metodología participativa reflexiva: “básicamente se estructura en función de un libreto didáctico en el cual se realiza una observación entre pares y se trabajan mecanismos para la retroalimentación”, concluyó la titular de Gestión Curricular, Andrea Figueroa.

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