Culminó la versión 2024 del proyecto English Lessons for Free at UMCE, que convocó a la comunidad interna y externa de la UMCE a aprender inglés, desde el pre-A1 hasta el B2 (de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas). Un total de 250 personas postularon este año y 50 culminaron exitosamente su curso anual, impartido por profesores/as en formación de la carrera de Inglés.
El reconocido proyecto "English Lessons for Free at UMCE" es un proyecto estudiantil que nació el 2008 con el fin de entregar clases gratuitas de inglés y, a su vez, generar una instancia de práctica para estudiantes de la carrera de Pedagogía en inglés de la UMCE. A comienzos de año fueron aplicadas pruebas de diagnóstico para clasificarles de acuerdo a los niveles: Starter, Elementary, Pre-Intermediate e Intermediate, equivalentes a un pre-A1 hasta el B2 (de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas).
Según comentan sus organizadores/as, el proyecto -que en su versión 2024 fue apoyada por la Dirección de Vinculación con el Medio y Extensión- se caracteriza por el carácter colaborativo y voluntario de un equipo de cerca de 30 profesores/as en formación. Los/las profesores/as responsables destacaron que “el espacio único y significativo de práctica para nuestra formación inicial docente que ofrece este proyecto: más de 140 horas de práctica anual a las que las y los docentes en formación de Inglés pueden acceder de manera voluntaria”.
A su vez, valoran “la democratización del Inglés que ofrece el proyecto. El inglés ha sido históricamente un idioma elitizado, y brindar el acceso a personas comunes y corrientes para que puedan aprenderlo, es algo que la mayoría de nuestros/as estudiantes agradece profundamente, generando además en ellos/as satisfacción personal por conseguir avanzar en el idioma”.
Señalaron además que “este tipo de instancias contribuye en nuestra formación docente. Como lo evidencia nuestra investigación presentada en el 1er Congreso de Educación y Pedagogía en Inglés de la U. de Chile y en las 3ras Jornadas de Pedagogía en Inglés, la participación en este tipo de iniciativas extracurriculares impacta en el desarrollo de habilidades pedagógicas (tales como manejo del tiempo, manejo de aula, planificación, trabajo colaborativo, habilidades blandas, etc.), reafirma la convicción vocacional, impacta la percepción de la educación y sus paradigmas, y finalmente, contribuye en la valoración de los espacios de enseñanza no-tradicional".
A su juicio la vinculación con los territorios enriquece el "desarrollo profesional y personal. Al trabajar con diversas comunidades, no sólo fortalecemos instituciones como el Departamento de Inglés o el Proyecto ELF, sino que también nos transformamos como individuos”, aseguraron.
Concluyeron en señalar que “la educación es un proceso colectivo, construido desde el trabajo colaborativo, un sello distintivo de este proyecto. Estas experiencias nos permiten llevar nuestra formación docente al terreno, complementando nuestra formación curricular y preparándonos para ser docentes integrales y conscientes de nuestro rol en la sociedad”.
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