Compartiendo sus trabajos respecto a temáticas como las finalidades de la geografía escolar, las capacidades intelectuales y habilidades cognoscitivas en el aprendizaje geográfico, y el tratamiento de la información espacial y regímenes representacionales en la enseñanza geográfica, especialistas de las universidades Federal de la Frontera Sur, Federal de Goias, de Sao Paulo (Brasil), Pedagógica Nacional y Distrital Francisco José de Caldas (Colombia) participaron, este lunes 21 de octubre, en el III Ciclo de conferencias sobre educación geográfica y didáctica de la geografía.

Dando inicio al ciclo que se llevó a cabo en Salón del Doctorado de la UMCE, el director Departamento de Historia y Geografía de la UMCE, Luis Aravena, explicó el fundamento que motivó la realización de la actividad que contó con destacados/as exponentes del área. "Parte de lo que nos hemos propuesto como departamento es generar instancias para presentar investigaciones colaborativas que venimos realizando y espacios para presentar temas que sentimos que hay que trabajarlos aún más, ya que a partir de estos hay varias posibilidades de investigación, de aplicación en la escuela, del aprendizaje geográfico, así como de la enseñanza de la geografía; pero, no menos relevante, es que hoy, en estas universidades del siglo XXI, como se menciona, en las universidades más complejas, la red de investigación colaborativa es importante y esperamos que estas instancias nos lleven a un fortalecimiento de estas redes, así como a potenciar la movilidad estudiantil, como lo hemos venido haciendo últimamente, en que nuestras/os estudiantes han podido visitar algunas universidades de Brasil. Estas actividades no sólo son actividades académicas, sino que buscamos que sean actividades que tengan un impacto social en la academia, en la escuela y en todos los espacios educativos”, sostuvo el director Aravena.

En el mismo orden, el profesor y organizador del encuentro, Marcelo Garrido, ahondó en el sentido de estos ciclos, comentando a sus estudiantes y comunidad académica presente que esta cita buscó difundir los principales temas de agenda que orientan el trabajo de investigadores/as en esta materia y que el valor de estos encuentros es que no se fundan en eventualidades: “estas no son relaciones internacionales esporádicas, no son simplemente la visita de académicos/as que transitan por distintas universidades, estamos hablando de redes. Con los/as académicos/as que ustedes escucharán hoy tenemos un trabajo de casi 20 años que ha implicado la movilidad de estudiantes a Brasil, Colombia y Argentina, que ha implicado la llegada de profesores/as, la realización de postdoctorados, la obtención de becas, de investigaciones conjuntas de trabajo de campo sobre geografía y literatura, y otras iniciativas como la futura doble titulación del doctorado, por lo que son colaboraciones Sur-Sur”, enfatizó.

Presentaciones de especialistas

El encuentro se desarrolló bajo el formato de mesas de discusión sobre temáticas específicas. En la mesa sobre las finalidades de la geografía escolar participaron la Dra. Helena Callai del Programa de Postgraduación de la Universidad Federal de la Frontera Sur (Brasil); el Dr. Alexander Cely, académico de la Facultad de Humanidades de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), y el Dr. Vanilton de Souza, académico del Instituto de Estudios Socioambientales de la Universidad Federal de Goias (Brasil).

La segunda mesa sobre las capacidades intelectuales y habilidades cognoscitivas en el aprendizaje geográfico contó con las presentaciones de la Dra. Lana Cavalcanti, académica del Instituto de Estudios Socioambientales de la Universidad Federal de Goias (Brasil), de la Dra. Nubia Moreno Lache, académica de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colombia), y de la Dra. Karla Annyelly Teixeira de Oliveira, académica del Instituto de Estudios Socioambientales de la Universidad Federal de Goias (Brasil).

Finalmente, se realizó la mesa sobre tratamiento de la información espacial y regímenes representacionales en la enseñanza geográfica en la que expusieron la Dra. Sonia Castellar, académica de la Facultad de Educación de la Universidad de Sao Paulo (Brasil) y la Dra. Eliana de Moraes, académica del Instituto de Estudios Socioambientales de la Universidad Federal de Goias (Brasil).

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