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Viernes, 20 Diciembre 2024 19:24

Vocación docente y labor del profesorado en terreno marcan proyecto de reactivación educativa UMCE-MINEDUC Destacado

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El proyecto se gestó con el objetivo de superar brechas de aprendizaje en distintos contextos escolares, consiguiendo exitosos resultados de aprendizaje y lectoescritura.

En una ceremonia, marcada por la importancia de la vocación docente y la labor de profesoras y profesores en terreno, se dio cierre al proyecto Reactivación Educativa, UMCE-MINEDUC, iniciativa que surgió del trabajo bidireccional y colaborativo entre nuestra universidad pública, el Estado y los establecimientos educacionales Liceo Fidel Pinochet Le Brun de San Bernardo; Liceo Miguel de Cervantes y Saavedra de Santiago; y Colegio Santa Teresa de Jesús de los Andes de Huechuraba.

El proyecto, implementado mediante fondos adjudicados en el Segundo Concurso de Tutoría de Educación para la Reactivación Educativa, fue ejecutado por tutoras y tutores, estudiantes de la carrera de Pedagogía en Castellano de la UMCE, con el fin de superar las brechas de aprendizaje en distintos contextos escolares, consiguiendo exitosos resultados de aprendizaje y lectoescritura. Estos/as actores/as clave fueron el pilar fundamental de la ejecución y del desarrollo del proyecto, tanto en su labor en las etapas de diagnóstico como de las sesiones de intervención con el desarrollo de las tutorías en terreno.

Inclusión y apoyo educativo

Estudiantes, docentes, autoridades universitarias y representantes de los establecimientos que participaron en el proyecto concurrieron al Salón de Honor de la UMCE para recibir el agradecimiento del equipo coordinador de la iniciativa por su compromiso e iniciativa desarrollada con amor, pasión, voluntad y convicción del poder transformador de la educación. El vicerrector Académico Guillermo Castro fue una de las autoridades encargadas de entregar las certificaciones para reconocer el esfuerzo de las y los actores clave del proyecto en este trabajo desarrollado entre los meses de noviembre y diciembre y que se transformó en un eje de inclusión, de apoyo educativo y de desarrollo de la acción educativa para el avance y mejoramiento de los aprendizajes que se requieren potenciar en las escuelas y liceos, todo esto con la finalidad de reducir las brechas de aprendizaje.

En la ceremonia de cierre, el director del Proyecto Reactivación Educativa y docente coordinador del área de Didáctica y Prácticas del Departamento de Castellano UMCE, Marco Antonio Alarcón, agradeció a los establecimientos escolares que abrieron sus puertas a los y las estudiantes de la UMCE. “Este proyecto estuvo liderado desde Castellano, pero esperamos que se puedan sumar muchas más carreras y que este tipo de proyectos se fortalezca que crezca para que lo podamos desarrollar de manera conjunta desde una lógica transformadora, que es a lo que apunta nuestra Universidad, y que esto involucre el trabajo y la formación docente, ya que como universidad, como formadores/as de formadores/as estamos llamados/as a hacerlo”.

Vocación y dedicación

En representación de sus compañeros/as, Kaila Bustamante, estudiante de Pedagogía en Castellano UMCE compartió el proceso de participación de las y los estudiantes como tutoras/es en el proyecto: “Si bien al comienzo sabíamos que enseñar a leer sería nuestro principal foco, en nuestras primeras sesiones nos vimos enfrentar una realidad totalmente crítica, como fue ver a estudiantes de octavo y séptimo que no sabían leer o no comprendían lo que leían. Creo que fue en ese momento cuando toda nuestra vocación salió a flote, donde entendimos, como decía nuestra amada Gabriela Mistral, que ‘hay que enseñar siempre, en el patio y en la calle, en la sala de clases, enseñar con actitud, con el gesto y la palabra’. Cada uno/a abordó el material entregado desde distintas estrategias, pero todas con el mismo objetivo, enseñar a leer. Es maravilloso y gratificante ver como la docencia y la vocación, sesión a sesión, nos mostró cómo cada uno/a de nosotros/as ejerce la pedagogía, cómo, a través del cariño y la dedicación, se logran cambios enormes. Hoy, más que la certificación, agradecemos la experiencia y la oportunidad de poder contribuir y ejercer desde nuestra labor docente en la vida de los y las estudiantes”, concluyó.

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