Sábado, 18 Junio 2022 03:12

Académica de Educación Física se integra a mesa intersectorial de política de reactivación educativa “Seamos Comunidad” Destacado

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Los ejes de esta política están dirigidos a enfrentar los efectos que la pandemia provocó en las comunidades educativas y sus integrantes.

La secretaria académica del Departamento de Educación Física de la UMCE, Jessica Ibarra, integra el equipo académico asesor de una mesa intersectorial en torno a actividad física escolar, que apoya “Seamos Comunidad”, una política de reactivación educativa integral, cuyos ejes buscan aportar a enfrentar los efectos que la pandemia provocó en las comunidades educativas y sus integrantes.

El pasado martes 14 de junio, esta mesa intersectorial se reunió de manera híbrida en dependencias del campus Joaquín Cabezas, convocando a la encargada nacional de Aprendizajes Integrales de la División de Educación General, Bárbara Godoy; el coordinador nacional de Actividad Física Escolar, Patricio Venegas, además de profesionales de los Ministerios de Educación, Deporte y Salud, del Consejo Académico Nacional de Educación Física, CANEF y de Olimpiadas Especiales Chile, además de un grupo de académicos especialistas de las Universidades de La Frontera, Playa Ancha, Católica de Valparaíso, Mayor y UMCE.

mesa2Según explicó Jessica Ibarra, esta jornada permitirá “la conformación de equipos de trabajo que aporten a la política de reactivación educativa integral "Seamos Comunidad" con propuestas concretas de inclusión de la actividad física en el contexto escolar vigente y con proyecciones futuras”.

El aporte de la secretaria académica de Educación Física, estará centrado en “liderar una de las líneas relacionada con las políticas escolares y su factibilidad de implementación a través de diversos instrumentos curriculares, como el proyecto de mejoramiento educativo, proyectos de jornada escolar completa, el proyecto educativo institucional, entre otros”.

Seamos Comunidad
La Política “Seamos Comunidad”, busca aportar a enfrentar los efectos que la pandemia provocó en las comunidades educativas y sus integrantes, en factores tan prioritarios como la convivencia escolar y salud mental, la recuperación de integral de aprendizajes, la mejora en las condiciones de infraestructura, la conectividad y transformación digital, y la retención de las y los estudiantes en el sistema educativo.

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