Lunes, 25 Abril 2016 00:00

Fondo Editorial presenta libro: ‘Evaluación Fonopedagógica: primer paso para la toma de conciencia vocal’, de Delma Riquelme Destacado

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De izquierda a derecha: Rector Jaime Espinosa; Delma Riquelme; decana Patricia Vásquez; Dr. Luis Romero De izquierda a derecha: Rector Jaime Espinosa; Delma Riquelme; decana Patricia Vásquez; Dr. Luis Romero

‘Evaluación Fonopedagógica: primer paso para la toma de conciencia vocal’, es el nuevo libro presentado por el Fondo Editorial UMCE, elaborado por la fonoaudióloga de la UMCE Delma Riquelme.

“Es un deber para la Universidad realizar el esfuerzo para tener un Fondo Editorial que se ocupe de representar el trabajo académico de nuestros profesores y quede registrado en un texto que pueda ser usado cuantas veces sea necesario por estudiantes y profesionales que podrán tener una herramienta de trabajo que va a hacerse cargo de un aspecto fundamental de la vida humana: la voz”. Con estas palabras, el rector de la UMCE, Jaime Espinosa, se refirió a la presentación del libro de la académica y fonoaudióloga de la UMCE Delma Riquelme.

El texto fue presentado por el fonoaudiólogo, y coordinador de la Unidad de Voz de la Universidad de Chile, Dr. Luis Romero y comentado por la decana de la Facultad de Artes y Educación Física, Patricia Vásquez.

Para Luis Romero, en ambas disciplinas –la pedagogía y la fonoaudiología- el tema de voz es transversal: “entonces, estar frente a un texto que haga explícito, que visibilice con evidencia las cosas que es posible realizar, que faltan desde el punto de vista de la acción profesional y de la acción institucional es absolutamente relevante (…). Rescato de ella que lo hace desde el punto de vista pedagógico y resalto que desde el punto de vista fonoaudiológico falta esa formación”, sostuvo.

La decana Patricia Vásquez también lo calificó como un “aporte a la toma de conciencia de la necesidad del cuidado de la voz, en especial para nuestros estudiantes, en su condición de alumnos y como futuros profesionales en ejercicio y además es una interesante y completa presentación de un área del conocimiento de la cual se habla, pero sin sustento real de comprensión y conocimiento de la esencia del tema”.

Las cifras hablan por sí solas, agregó el rector Espinosa, “un 46 por ciento de profesores de nuestro sistema educacional sufre de algún problema de voz, por lo tanto, ojalá la Universidad pudiese avanzar muchísimo más en esta materia de manera que el curriculum también se haga cargo de la entrega de esta herramienta fundamental para los futuros profesores”, señaló.

Asimismo, para la autora, Delma Riquelme, confía en que sea una “contribución para empezar a tomar conciencia de la necesidad de que el futuro profesor no vaya a engrosar las estadísticas del problema vocal que afecta no sólo a la vida personal del profesor, sino a la calidad de la educación. En el libro hay una propuesta concreta de trabajo que ya la hemos probado en la Universidad. Es una invitación a seguir trabajando y aportar a otras instituciones interesadas

A su vez, la decana de la Facultad de Filosofía y Educación, Ana María Figueroa, a la que pertenece la profesora Delma Riquelme como académica del Departamento de Educación Diferencial, se refirió a la proyección del trabajo realizado, más allá de la formación inicial: “está dentro del ámbito de las competencias transversales del profesor el uso adecuado de la voz, pero la mirada formativa que tiene que ver con potenciar en los futuros estudiantes de profesores en la prevención, el cuidado vocal, parte del autocuidado, si se trabaja con las familias y con los niños, permitiría una mejor calidad de vida”.

“En la medida que esté en nuestra conciencia”, añadió, “podríamos irradiar a muchas otras profesiones también y mejorar nuestra propia calidad de vida como sociedad porque es en beneficio al país”.

Para el director de Extensión de la UMCE y secretario ejecutivo del Fondo Editorial, Luis Alfredo Espinoza, este libro tiene un valor bien fundamental: “el Fondo Editorial, desde el año 2014 ha intentado ir generando líneas editoriales que representen la naturaleza de nuestra Universidad formadora de profesores y kinesiólogos. En ese sentido, se han abierto líneas editoriales ligadas a la pedagogía, a la didáctica, al ensayo en el mundo pedagógico y de la salud y este libro representa un tema neurálgico en la formación de profesores: el cuidado y conciencia del uso vocal.

“Es un tremendo aporte por la investigación allí descrita y reseñada y también por el conocimiento que nos da de la voz, que es un instrumento que usamos todos los días y del cual no tenemos absoluta conciencia. Es muy significativo en una Universidad Pedagógica como la nuestra este libro, que va a crear un camino de conciencia en tormo al trabajo vocal en la formación de profesores”, puntualizó.

Otras obras del Fondo Editorial UMCE que serán presentadas durante el primer semestre 2016 son: “Geografía de Chile para la Educación Escolar", de Reinaldo Börgel; “Educación: Escritos críticos”, de Juan Casassus; “La narrativa policial hispanoamericana. De Borges a Volpi”, de Clemens Franken y Jaime Galgani; y “Política educativa chilena en primera persona”, de Claudio Almonacid.

Sobre el libro

Estudios citados señalan que el 46 por ciento de los profesores presenta disfonía, y que la disfonía de tipo ocupacional abarca el 32% del total de patologías que atiende la Asociación Chilena de Seguridad, ACHS, de quienes el 75% corresponden a educadores de párvulos y profesores básicos 

“Las alteraciones vocales por mal uso del aparato fonador y la falta de hábitos y actitudes deseables para su adecuado uso siguen siendo un problema recurrente” es uno de los argumentos que contextualiza el documento.

Dicha evaluación, es considerada por la especialista “más que una medición. Se la percibe como una oportunidad de reflexionar acerca de la voz, como un mensaje dirigido a quienes en un futuro muy próximo serán docentes, y al docente en ejercicio”.

En cinco capítulos, y 126 páginas, Delma Riquelme aborda la formación vocal desde su uso en el mundo docente, el efecto de la intervención formativa en estudiantes de pedagogía, las bases teóricas de evaluación fonopedagógica y una propuesta formativa.

La formación vocal, señala la autora en su presentación, es un tema que implica un “abordaje pedagógico y de salud; ambos están estrechamente imbricados. Quienes forman profesores deben entender que la salud no es un problema médico y que la salud vocal es su responsabilidad ética”.

A su juicio, el problema de la salud vocal debe ser asumido desde una perspectiva amplia, más allá de la adquisición de técnicas o herramientas para el uso de la voz: “se debe impactar en las representaciones sociales que el profesor tiene acerca del uso de la voz y de su rol en la docencia”.

Delma Riquelme es fonoaudióloga, Magister en Educación y Gestión Universitaria. Es Diplomada en Educación Emocional, en Pedagogía Virtual Avanzada y en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.  Desde el año 2002 es responsable del Laboratorio de Voz de la UMCE, en la carrera de Educación Diferencial, mención Retardo Mental.

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