Jueves, 17 Abril 2014 00:00

Académicos de la UMCE realizan Estadía de Especialización en Finlandia

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Una pasantía en la Universidad de Jyväskylä, en Finlandia, realizó recientemente el equipo Ejecutivo del Proyecto UMC1111 “Validación de un Modelo de Prácticas Pedagógicas, como eje Articulador de la Formación Inicial Docente de la UMCE”, integrado por los académicos Sylvana González, Verónica Luisi, Mauricio Contreras, María Victoria Gómez, Erik Morales y Francisco Sereño, a quienes se unió el director del Departamento de Inglés de la UMCE, Pablo Corvalán.
Así lo informó la directora de dicho proyecto, Sylvana González, y explicó que la visita permitió compartir experiencias, tanto con profesores de la Universidad, como con profesionales que dirigen y realizan docencia en cuatro establecimientos educacionales: la Escuela Primaria Pohjanlampi; los Colegios Secundarios Kuokkala; Upper Secondary School y Lyseon Lukio General, para “conocer en terreno el modelo de formación de profesores, rescatando el rol que las prácticas tienen en esa etapa, conjuntamente con observar la implementación del currículo nacional en las aulas y en los diversos niveles del sistema”.

La educación finlandesa, agregó, “es un referente valorado a nivel internacional (…) un sistema público y gratuito, que se financia mediante la política tributaria que se aplica en el país”.

En cuanto a la estructura de la educación, comentó que ésta “se sustenta en un curriculum común para toda Finlandia, administrado por los respectivos municipios, unidades administrativas responsables de la gestión pedagógica y financiera; materializándose en la adecuación de planes de estudios, los que tienen como referente el currículum nacional, ajustándose a las necesidades y demandas locales.”, dijo.

El sistema educacional –que no cuenta con supervisión, o pruebas estandarizadas- “se sustenta en sólidos principios valóricos, destacándose la confianza que se tiene en las personas, valorándose y reconociéndose el trabajo docente”.

Los profesores “-en su formación inicial- integraron y desarrollaron el saber y el hacer investigativo, en consideración a la premisa que el desempeño laboral constituye un permanente proceso de aprendizaje en el que confluyen aprendizajes teóricos y procedimentales, toda vez que precisan desarrollar competencias y habilidades que les inviten a reflexionar críticamente de sus propias prácticas, en particular de las habilidades sociales que despliegan en el escenario de las aulas escolares”.

La Universidad de Jyväskylä es institución de Educación Superior ubicada en la ciudad de ese nombre, la que se sitúa a 280 km al norte de Helsinki, en Finlandia.

El proyecto es implementado por el Departamento de Formación Pedagógica de la UMCE desde el 2012, en el marco del Concurso de Convenios de Desempeño del Ministerio de Educación, en las áreas de la calidad del aprendizaje y la gestión (FIAC-2).
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