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Lunes, 05 Septiembre 2022 22:08

7 y 8 septiembre: Jornadas Latinoamericanas de Pedagogías Interculturales Críticas y Decoloniales Destacado

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Las jornadas proponen una revisión crítica de la conceptualización de interculturalidad, que avanza hacia modelos pedagógicos que pretenden descolonizar la formación docente”, afirmó el académico del Departamento de Formación Pedagógica de a UMCE y parte del equipo organizador de las Jornadas, Hugo Parra.

Destacados investigadores latinoamericanos presentarán sus experiencias, desarrollos teóricos y de transformaciones sociales en torno a desafíos y posibilidades del diálogo intercultural durante las Jornadas Latinoamericanas de Pedagogías Interculturales Críticas y Decoloniales, programadas para el 7 y 8 septiembre de 2022, en modalidad on line.

El encuentro es organizado por la Fundación Red para la Educación en Iberoamérica-FREI para socializar “el lanzamiento de la línea de Investigación socioeducativa, de la Fundación, cuyo propósito es configurar una red de investigadores/as desde el Sur para profundizar el conocimiento de las relaciones y prácticas socioculturales, que se configuran en los territorios en la educación formal y no-formal desde una perspectiva intercultural crítica y decolonial”.

Hugo Parra, académico del Departamento de Formación Pedagógica de a UMCE y parte del equipo organizador de las Jornadas, explicó que ante el escenario actual del sistema educativo, la formación docente “debe contribuir a la construcción de sociedades capaces de dialogar armónicamente entre distintas culturas y modos de existir”. En ese contexto, agregó, “estas jornadas proponen una revisión crítica de la conceptualización de interculturalidad, que avanza hacia modelos pedagógicos que pretenden descolonizar la formación docente”.

Entre las propuestas, destacó el ‘pensar y sentir’ de la Dra. Estela Quintar, “que aborda dimensiones del existir, y sus sentidos, que el currículo academicista o en competencias desprecia. También la experiencia intercultural en una escuela Mapuche Lafquenche que expondrá el Dr. Rolando Pinto, y que señala caminos para el diálogo y entendimiento libre de subalternizaciones, para la construcción de conocimientos que respeten las tradiciones, cosmovisiones y ontologías de cada pueblo”. A su vez, la presentación sobre educación popular y decolonial que abordará el Dr. Marco Raúl Mejía “entrega saberes y líneas de acción para la transformación de los sistemas educativos.

Estas jornadas, concluyó, “buscan movilizar las líneas que instalan parámetros y categorías en la formación del profesorado, puesto que ellas han condicionan a que los sistemas educativos sean parte de las estructuras que reproducen condiciones de dominación”.

Programa
MIERCOLES 7

10:55 a 11:40 Dr. Fabián Caballuz (Chile); Educación, colonialismo interno y descolonización. Reflexiones desde las pedagogías críticas Latinoamericanas.
11:45 a 12:30 Dra. Estela Quintar (México); Colonialidad del sentir y del pensar. Desafío para la formación de sujetos y subjetividades en América Latina.

JUEVES 8
16:10 a 16:45 Dr. Víctor González Ñañez (Venezuela); Proyecto por los pueblos indígenas: la irrupción de un nuevo paradigma en el sistema educativo.

16:45 a 17:20 Dr. Rolando Pinto Contreras; Construyendo una pedagogía descolonizadora en una comunidad intercultural mapuche Lafquenche.

17:20 a 17:55 Dr. Marco Raúl Mejía; Investigar desde el sur: Pluralismo epistemológico y diversidades metodológicas.

18:10 a 18:30 PhD(c) Hugo Parra Muñoz; Movilizando líneas: diálogos descoloniales para pedagogías-otras.

7 y 8 de septiembre

Ingreso en https://bit.ly/3CeX7p0

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