Miércoles, 22 Mayo 2013 00:00

Especialista en atención temprana y discapacidad presenta conferencia en la UMCE

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Ante una concurrida audiencia, Marcela Toscano, consultora de la Fundación Perkins, organización de educación de personas ciegas, sordociegas o con discapacidades visuales, presentó una conferencia sobre Atención Temprana a niños con  Discapacidades Múltiples, para las estudiantes de Educación Diferencial de nuestra casa de estudios.

La profesora especialista en Educación de Ciegos, expuso de forma acabada el porqué es tan imprescindible la atención temprana en niños con sordoceguera. Es muy notoria la diferencia, dijo, entre un niño que no tuvo organización sensorial temprana y uno que sí la tuvo: “en el caso de niños con ceguera congénita, es necesario incrementar o facilitar  percepciones alternativas”.

Según la experta, la comprensión de los mecanismos de plasticidad cerebral, permiten guiar el desarrollo de programas  más adecuados para los niños con sordoceguera y discapacidades múltiples y lograr un mejor pronóstico funcional.

En este sentido, la especialista insistió a las futuras educadoras de la UMCE, que es vital considerar  a los niños como sujetos activos de aprendizaje: “el niño siempre puede participar, en forma compleja o parcial, de una variedad de actividades  en los entornos apropiados a su cultura y a su edad cronológica”.

Por otra parte, la profesora recomendó utilizar técnicas educativo-sociales, más que individuales, promoviendo el uso de recursos ambientales y familiares: “es necesario trabajar con la mamá del niño, ponerse en el lugar de ella y mostrarle lo que hace bien para así empoderarla en la educación de su hijo”, sostuvo.

Asimismo, Toscano resaltó la importancia de propiciar la individualidad del niño y ampliarle el espacio de participación en el hogar. Para favorecer el vínculo entre el niño y sus cuidadores, la experta recomendó fomentar un sistema de comunicación  temprana, acorde a las necesidades del niño.

Por medio de rutinas predecibles identificadas por la familia, dijo, es posible promover interrelaciones positivas, de acuerdo a los intereses del niño. Para apoyar la comunicación expresiva y receptiva, en tanto, es oportuno incrementar oportunidades de interacción, anticipar eventos familiares y cotidianos, y participar en los entornos de aprendizaje, agregó.

Finalmente, Marcela Toscano concluyó que el éxito del desarrollo del niño depende del trabajo del equipo colaborativo conformado por las familias, los profesionales, los profesores, los asistentes y los niños.

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