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Viernes, 18 Abril 2014 00:00

Inician actividades de innovador proyecto de ciencias integradas

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Con la participación de autoridades de la UMCE y representantes de CONICYT, se presentó a la comunidad universitaria el proyecto “Ciencias integradas, una propuesta de apoyo a la educación formal de Ciencias en los niveles de 1º a 4º de Educación General Básica”, idea a cargo de un grupo de académicos de nuestra casa de estudios, adjudicada en el Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondef) IDeA Ciencias Aplicadas.

La iniciativa que busca apoyar la enseñanza de las Ciencias Básicas para incrementar el interés de los niños en temas de ciencia y tecnología está a cargo del astrónomo y profesor de Física de la UMCE, Luis Barrera, en conjunto con los académicos Daniel Frías del Instituto de Entomología; Isabel Berna e Iván Correa de Matemática; Lorena Barrientos, Lizethly Cáceres y Jorge Rodríguez de Química; Cristián Cortés, David Reyes y Jonnhatan García de Física; y Luis Flores y Marcial Beltrami de Biología.

Durante la ceremonia de presentación del proyecto, el Rector de la UMCE, Jaime Espinosa, destacó que la Universidad Pedagógica de Chile, al ser una institución especializada en educación, "se honra con propuestas como ésta que apuntan a despertar el desarrollo de vocaciones científicas en el país por medio del descubrimiento y aprendizaje temprano de las ciencias".

Por otra parte, la Ejecutiva de Proyectos de Fondef, Daniela Pérez, junto con explicar el quehacer del fondo de Conicyt, sostuvo que la idea de los investigadores de la UMCE va en directa relación con el mejoramiento de la formación en educación básica: “esperamos que los resultados impacten en el desarrollo de habilidades científicas y tecnológicas en los niños”.

El director del proyecto, Luis Barrera, en tanto, explicó la importancia de la generación de un nuevo modelo, pues según dijo, la enseñanza de las ciencias en el primer ciclo básico aparece desconectada de la matemática y altamente cargada a la biología, excluyendo por completo a la química y abordando superficialmente la física. Por ello, su equipo propone generar unidades de integración en las áreas de Biología, Física, Química y Matemática, por medio del estudio de situaciones científicas.

De esta manera, los investigadores esperan concretar su modelo integrado de las ciencias y presentarlo en el año 2015 con la finalidad de aumentar los niveles de logro en las habilidades de integración, síntesis y aplicación, bajo el marco del estudio de situaciones problemáticas.

La propuesta, desafía a los alumnos a comprender conceptos de las diferentes disciplinas en un clima armonioso de discusión grupal, lo que, como explican, propende a una mejor internalización e integración de los conceptos, mejorando así las competencias requeridas en los niveles de ciclo básico.

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